種族主義 * 文化偏見 * 政治正確

作者：張?zhí)凭坝^ 唐子穎

秋季課程結(jié)束。學(xué)生們迎來了系里最后的公開評圖。

我們和系主任喬安娜合帶三年級一門設(shè)計(jì)課。學(xué)生分三組，最后要做一比一大樣模型。

第一組評圖順利。迪亞戈是葡萄牙人，曾經(jīng)在英國愛丁堡大學(xué)做系主任，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？吹贸鰡栴}，給得出建議。學(xué)生受到鼓勵(lì)，皆大歡喜。

下午迪亞戈離開，莉莉加入了評審。

莉莉是系里的終身教授。學(xué)術(shù)方向是社會公平、種族問題。我一直頗為尊重她的學(xué)識，也見識過她的“毒嘴”。在某一次公開評圖時(shí)她說學(xué)生：

你們因?yàn)闆]有足夠的蠢 （not stupid enough），所以能夠意識到這些問題；但是又沒有足夠聰明（not smart enough），所以又不能解決這些問題。

我身后的美國學(xué)生瑪麗受不了了“oh my god.....”。臺上的學(xué)生不知是被國內(nèi)的教育狗血慣了，還是沒聽懂，或者語言上反應(yīng)不過來，默默的聽著她的高論。有些不會做設(shè)計(jì)的理論家因?yàn)闊o法對設(shè)計(jì)做出建設(shè)性意見，往往通過其他話題尋找自己的尊嚴(yán)——有時(shí)不惜詆毀他人的尊嚴(yán)。

毫無例外的，下午的兩組設(shè)計(jì)都被無情的抨擊。學(xué)生十四周的辛苦工作被打擊的一錢不值。攻擊別人的設(shè)計(jì)不好也就算了，到最后一組她的評論開始過分：

這里在歷史上曾經(jīng)發(fā)生過販賣黑奴，你們知不知道？

學(xué)生表示做過研究。

也許是你們的文化尚處在catching up（不知道怎么翻）過程，所以你們會做出這樣的設(shè)計(jì)。

說句不該說的，她繼續(xù)。這個(gè)設(shè)計(jì)放在你們天安門可能還行，但是完全不適合這里的文化。

我非常喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)。下面的美國學(xué)生瑪麗發(fā)言。我喜歡這個(gè)場地里光的介入和應(yīng)用。

她在聲援這組學(xué)生。在她們一組的評圖中她快被打擊的哭了。

這個(gè)光的介入就像是把白人介入進(jìn)來凌辱（abuse）黑人。莉莉不客氣的反駁。

你們的設(shè)計(jì)是在討論道德（ethic）問題嗎？另一個(gè)美國學(xué)生麗茲也表示聲援。

可惜中國學(xué)生沒回答。

這組設(shè)計(jì)是三個(gè)中國學(xué)生做的。

他們開始上臺時(shí)，莉莉就開始嘀咕：偶哦，這幾個(gè)人讓我開始覺得nervous（不知道怎么翻）。我不理解的是，莉莉一方面致力于社會公平、種族平等的研究（前不久還主持了該主題的高峰論壇），怎么可以同時(shí)持有這樣的觀念。

“我想投訴她，”事后我對喬安娜說。“這種人身攻擊和文化攻擊非常不健康。完全無助于學(xué)生成長?！?喬安娜做為代課老師之一，也非常憤怒。事實(shí)上，這組設(shè)計(jì)她覺得是三組里最好的。

“你覺得這種事是不是應(yīng)該投訴？”我又咨詢朋友。

“當(dāng)然了！我?guī)湍銓懲对V信！”亦欣定居美國二十來年，對這樣的事得心應(yīng)手。

前不久學(xué)校的一個(gè)教授因?yàn)檎f了臟話（“f”-word）被投訴（好像是一位黑人學(xué)生）繼而被停課；杜克大學(xué)的一個(gè)教授因?yàn)橐笾袊鴮W(xué)生不可以在教室說中文被投訴；這樣的事基本是一告一個(gè)準(zhǔn)兒。

“投訴信不用講她具體說了什么，”張海對我說?！皩W(xué)校一般會有聽證會，向在場的人取證。”

“你覺得這是不是種族主義（racism）？”我問湯姆。他被邀請到這次的評圖，是見證人之一。湯姆是華裔美國人，早年從臺灣移民美國。

“你要注意，使用racism這個(gè)詞很敏感?！彼f?！拔抑览蚶?qū)嶋H上是研究社會公平，反對種族歧視的?！?/p>

“諷刺的就是這個(gè)！”我覺得憤怒。“中國人因?yàn)槲幕浜笏詻]能在設(shè)計(jì)中反應(yīng)出來美國黑奴的歷史，這是什么平等邏輯？”

“我理解她的意思是中國學(xué)生因?yàn)樗麄兾幕牟町惒荒芾斫膺@個(gè)場地歷史?！睖泛闷獾恼f。

“那什么叫‘你們的文化處在catching up’過程？”

“我的確認(rèn)為她有文化偏見（culture bias）。她顯然不懂設(shè)計(jì)，只能找這樣的話題去評價(jià)一個(gè)設(shè)計(jì)的好壞?！?/p>

莉莉最后還指出，學(xué)生的效果圖里都是白人，還都是男人！太沒有平等意識了！

“我最討厭這種所謂政治正確（political correction）的評論，”我還是憤憤的。“都像好萊塢電影一樣，黑白黃三個(gè)角色，其中再有個(gè)女人，就可以演無論什么狗屎劇情了！這么多的美國設(shè)計(jì)公司在中國做設(shè)計(jì)，難道給中國社會帶來社會公平了？！美國的文化為什么就發(fā)達(dá)到可以在中國到處做設(shè)計(jì)了？！”

曾經(jīng)在波士頓地鐵里遇到過一位黑人婦女，一上車口若懸河的做了一番演講后（大致是這個(gè)社會太不公平），然后拿出錢罐走向每個(gè)乘客——如果我的英文能像她那么好并且乞討都可以這樣氣勢恢宏，這話就可以當(dāng)場說出來了。

我最后沒有投訴。

大概是“多一事不如少一事”祖訓(xùn)，也許是骨子里的懦弱。喬安娜說她會向院長匯報(bào)。但是對終身教授，學(xué)校也經(jīng)常沒辦法。我只是寫了封長信給當(dāng)時(shí)在場的學(xué)生和老師，重申了設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

美國的政治正確誤導(dǎo)了很多學(xué)生。前十幾二十年是生態(tài)問題——不講生態(tài)的設(shè)計(jì)不配叫景觀設(shè)計(jì)。最近在院長莎瑞的理論課上，我第一次完整讀到Forman的理論：

首先，生態(tài)科學(xué)必須成為設(shè)計(jì)和規(guī)劃的核心基礎(chǔ)。（First, the science of ecology must become a central foundation of design and planning.）

其次，理論必須構(gòu)架清晰并應(yīng)用在設(shè)計(jì)和規(guī)劃中。（Second, theory must become clearly stated and put to use in design and planning.）

最后，必須是大尺度。（Third, boldness must become the norm.）

我難以相信這樣偏執(zhí)的理論引導(dǎo)了哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院過去那么多年。

“你不覺得處處是矛盾嗎？”我在課上問莎瑞。“一方面說尺度不夠大的設(shè)計(jì)沒有生態(tài)意義，另一方面攻擊以藝術(shù)和美學(xué)為基礎(chǔ)的小場地設(shè)計(jì)會破壞自然生態(tài)系統(tǒng)。（... destroy nature and significantly damage natural ecosystems.）” 

我在哈佛教書的時(shí)候和他做過很多相關(guān)辯論。莎瑞說。他的知識背景是生態(tài)科學(xué)。你不知道一個(gè)科學(xué)家的思維多么固執(zhí)，他只在自己的邏輯里講話。幸好現(xiàn)在哈佛轉(zhuǎn)風(fēng)向，要談?wù)勗O(shè)計(jì)了。

然后是政治問題，社會公平，倫理道德.....在美國學(xué)校里景觀設(shè)計(jì)恨不能管理地球，回到設(shè)計(jì)公司中不過是給建筑師打下手。景觀設(shè)計(jì)的核心是什么？無論關(guān)心什么主題——生態(tài)、社會，都只是設(shè)計(jì)中不容忽視的基礎(chǔ)條件。設(shè)計(jì)師要學(xué)會的是怎么用景觀的語言表達(dá)設(shè)計(jì)思想，表象一點(diǎn)說是挖坑還是修墻？做地形還是種樹？往深了說用什么樣的空間塑造表達(dá)什么樣的環(huán)境感受。Garden是一個(gè)景觀設(shè)計(jì)師起步最合適的尺度，同時(shí)又具備無限的深度可以探究。景觀的藝術(shù)性才是其本質(zhì)。藝術(shù)是啟發(fā)人思考，挑戰(zhàn)社會現(xiàn)象，而不是服務(wù)各種政治口號（political slogan）的......這個(gè)話題可以另起一篇論文了。

而社會問題，因?yàn)橥甏蟪橄螅谠O(shè)計(jì)里最難具象。對社會問題的理解也會隨著個(gè)人差異、閱歷增長而不同。不懂或者不理解社會問題并不會影響學(xué)習(xí)做設(shè)計(jì)。不能說因?yàn)閷ι鐣栴}理解膚淺，或者文化背景不同，做的設(shè)計(jì)就不對。哈佛新院長Sarah Whiting在她的演講里大談“物性”的危機(jī)：復(fù)雜的社會現(xiàn)象已完全主導(dǎo)審美取向，“實(shí)體”已被歸入“缺乏社會關(guān)懷”的范疇；她質(zhì)問，如果我們都不教學(xué)生如何設(shè)計(jì)，誰會教他們呢？

謝天謝地，設(shè)計(jì)終于要回歸本位了。

我非常希望學(xué)生們，特別是在美國求學(xué)的景觀系學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，慢慢形成自己的辨識能力，而不是盲目的跟風(fēng)或者吹捧名人。這樣也就不枉這十四周我們花的精力了。

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