“置身其中”·助推無障礙環(huán)境建設(shè)高校聯(lián)合教學(xué)

《中華人民共和國無障礙環(huán)境建設(shè)法》

實(shí)施一周年之際，

2024秋季學(xué)期“助推無障礙環(huán)境高校聯(lián)合教學(xué)”

正式啟動(dòng)

01 課程初心

“助推無障礙環(huán)境聯(lián)合教學(xué)”由北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院李迪華老師發(fā)起，由感興趣的高校老師共同組織和協(xié)作完成。課程目的是通過跨學(xué)校、跨專業(yè)和跨課程的教學(xué)合作，共同行動(dòng)，增進(jìn)交流，培養(yǎng)學(xué)生視野、經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)自信。

用實(shí)踐行動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“行動(dòng)”的力量，鼓勵(lì)學(xué)生“把自己作為方法”，將《無障礙環(huán)境建設(shè)法》落實(shí)應(yīng)用于自己身邊的真實(shí)生活場景，“置身其中”地關(guān)注、研究、推動(dòng)無障礙環(huán)境改善。

02 課程構(gòu)想

“助推無障礙環(huán)境聯(lián)合教學(xué)”面向高校風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)、人體工效學(xué)、環(huán)境藝術(shù)、園林、公共管理、公共政策學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)工作和社會(huì)學(xué)等專業(yè)師生，可作為“景觀社會(huì)學(xué)”“城市社會(huì)學(xué)”“社會(huì)設(shè)計(jì)”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”“城市設(shè)計(jì)”“社區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”“環(huán)境認(rèn)知”“設(shè)計(jì)研究”“社會(huì)調(diào)查”“社會(huì)研究”“風(fēng)景園林基礎(chǔ)”“城市規(guī)劃原理”“公共管理”“城市治理”等本科或研究生課程的一個(gè)獨(dú)立模塊，由線上和線下相結(jié)合的教學(xué)形式完成。

“助推無障礙環(huán)境聯(lián)合教學(xué)”課程參與方式可由各高校教師報(bào)名并組織、指導(dǎo)本校學(xué)生參加，也可由各高校學(xué)生或?qū)W生小組自行獨(dú)立報(bào)名參加。

課程內(nèi)容的研究對(duì)象由各高校師生自主發(fā)現(xiàn)、自由選擇：課程選題可從“建成環(huán)境”“信息環(huán)境”“交通出行”“設(shè)備設(shè)施”“服務(wù)支持”等各個(gè)維度切入，研究《無障礙環(huán)境建設(shè)法》中所關(guān)注的各類應(yīng)用場景。研究場景可以是自己身邊的居住建筑及居住區(qū)、公共建筑及公共場所、交通運(yùn)輸設(shè)施、城鄉(xiāng)道路等建成環(huán)境與設(shè)備設(shè)施，探究它們是否存在不符合無障礙建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的情況并嘗試推進(jìn)整改；研究場景也可以是電視網(wǎng)絡(luò)節(jié)目、影音制品、圖書報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站、自主公共服務(wù)終端等信息交流環(huán)境，探究它們是否配置了無障礙交流功能、是否有提升空間；研究場景還可以是行政服務(wù)機(jī)構(gòu)、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)及場所、法律援助機(jī)構(gòu)、交通運(yùn)營單位、教育部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，探究他們?cè)谠O(shè)備器具、體制制度、服務(wù)人員等方面提供無障礙服務(wù)的水平及提升方法等。無障礙環(huán)境建設(shè)的服務(wù)對(duì)象也可以針對(duì)不同類別的無障礙需求人士，如老年人、軀體障礙、視聽覺障礙、智力障礙人士等等……（詳參文末選題一覽表）。

只要是身邊真實(shí)的場景，只要不符合《無障礙環(huán)境建設(shè)法》和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求，只要能對(duì)無障礙環(huán)境建設(shè)有所助力的課題，都可以成為學(xué)生選擇去調(diào)查研究、去推動(dòng)改善的對(duì)象。

03 教學(xué)目的

通過“置身其中”的參與行動(dòng)，關(guān)注身邊的無障礙環(huán)境狀況和改進(jìn)需要，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)無障礙環(huán)境改善，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“把自己作為方法”需要累計(jì)的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得成長信心，培養(yǎng)學(xué)生從事可持續(xù)城市設(shè)計(jì)和城市治理的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

04 教學(xué)方式

1) 由參與的高校老師自行組織本校的教學(xué)活動(dòng)，獨(dú)立報(bào)名的學(xué)生或?qū)W生小組依據(jù)課程指導(dǎo)自行完成課題研究；

2) 建議按照PBL（基于問題的學(xué)習(xí)方法）要求開展教學(xué)和交流；

3) 圍繞學(xué)生發(fā)現(xiàn)的身邊的無障礙環(huán)境問題推動(dòng)改進(jìn)；

4) 課程全過程記錄和開展教學(xué)評(píng)估。

利用課程研究，真實(shí)推動(dòng)甚至完成對(duì)身邊真實(shí)場景的無障礙環(huán)境改善······

與30+所高校師生一同參與課程研討交流······

所有參加并提交交流成果的同學(xué)，都將獲得由由各大高校全體指導(dǎo)老師簽名的“助推無障礙環(huán)境建設(shè)高校聯(lián)合教學(xué)參與證書”。

2021年服務(wù)人的公交站改進(jìn)助推行動(dòng)活動(dòng)完成證書（樣板）

發(fā)起人：李迪華

李迪華，北京大學(xué)副教授，建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院副院長、景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院副院長，長期從事城市生態(tài)學(xué)與景觀設(shè)計(jì)學(xué)規(guī)劃研究和教學(xué)，《北京城市無障礙環(huán)境未來》編委、主要執(zhí)筆人，中國城市科學(xué)研究會(huì)理事、景觀學(xué)與美麗中國建設(shè)專業(yè)委員會(huì)秘書長；中國建筑學(xué)會(huì)無障礙專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員；中國城市規(guī)劃學(xué)會(huì)城市生態(tài)規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)委員；中國助殘志愿者協(xié)會(huì)無障礙環(huán)境促進(jìn)委員會(huì)專家?guī)鞂＜遥槐本┦胸?zé)任規(guī)劃師高校合伙人。

交流嘉賓及講座題目（排名不分先后）

呂世明：《星火傳承無障礙 融合奮進(jìn)新時(shí)代》

全國人大常委會(huì)委員、中國助殘志愿者協(xié)會(huì)主席、全國殘聯(lián)第七屆主席團(tuán)副主席

張屹：《我的無障礙環(huán)境測評(píng)之旅》

一級(jí)建筑師（無障礙專家）、易蘭（北京）規(guī)劃設(shè)計(jì)股份有限公司總工程師、無障礙設(shè)計(jì)中心主任

諸葛雪瑾 ：《循證設(shè)計(jì)與交通》（暫定）

加拿大圭爾夫大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)碩士、北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院《無障礙環(huán)境設(shè)計(jì)研究》課程特聘教師，研究方向?yàn)檎J(rèn)知障礙癥友好環(huán)境；2023年成立北京全徑實(shí)驗(yàn)室，目前主要研究閱讀障礙友好環(huán)境和無障礙展覽展示空間。 

李迪華：《置身無障礙建設(shè)”助推可持續(xù)城市創(chuàng)新》

有意愿參加的老師/學(xué)生請(qǐng)于9月18日周三晚20：00前通過發(fā)送郵件、或掃描二維碼填寫報(bào)名表報(bào)名（二選一即可），郵件中請(qǐng)注明院校名稱、指導(dǎo)教師姓名/獨(dú)立報(bào)名學(xué)生姓名/學(xué)生小組聯(lián)絡(luò)人姓名、手機(jī)號(hào)碼等聯(lián)系方式。

報(bào)名郵箱：landscapemuke@163.com

報(bào)名表二維碼：

2021年秋季學(xué)期，曾由北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院主辦了“服務(wù)人的地面公交站改進(jìn)推動(dòng)計(jì)劃”聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)。本“計(jì)劃”由北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院李迪華和多地高校老師共同發(fā)起。作為本科或研究生課程（北京大學(xué)為《景觀社會(huì)學(xué)》）的一項(xiàng)課外實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。下圖為2021年“服務(wù)人的地面公交站改進(jìn)推動(dòng)活動(dòng)”回顧 。

21年活動(dòng)課程計(jì)劃

21年活動(dòng)課程匯報(bào)記錄

疫情時(shí)期線上交流會(huì)議合影（部分）

助推無障礙環(huán)境提升課程選題參考：

發(fā)起：

北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院

共同組織：

(按照拼音順序排列，持續(xù)增加中)：

北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院 

北京建筑大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院

長沙理工大學(xué)建筑學(xué)院

大連藝術(shù)學(xué)院

海南大學(xué)林學(xué)院

華南理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

山東大學(xué)土建與水利學(xué)院

山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院

四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院·書法學(xué)院

西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院

西南大學(xué)園藝園林學(xué)院

深圳大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院

云南大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)美育教學(xué)中心

專業(yè)指導(dǎo)：

中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì)、中國助殘志愿者協(xié)會(huì)

中國城市科學(xué)研究會(huì)

媒體支持：

《景觀設(shè)計(jì)學(xué)（中英文）》期刊

（Landscape Architecture Frontiers）

承辦單位：

北京大學(xué)校園公益營建社

北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院

文/ 陶博雙

圖/ 吳卓憶 劉浩然

審核/李迪華

參考資料：

[1]https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202306/content_6888910.htm 中華人民共和國無障礙環(huán)境建設(shè)法

[2] 邵磊,劉芷睿.《無障礙環(huán)境建設(shè)法》實(shí)施背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)的響應(yīng)策略[J].殘疾人研究,2023,(03):30-37.

[3] https://www.adi.tsinghua.edu.cn/column/INDEX ，清華大學(xué)無障礙發(fā)展研究院官網(wǎng)

[4] 公眾號(hào)：中國院適老建筑實(shí)驗(yàn)室 

[5] 公眾號(hào)：中國志愿助殘

[6] 公眾號(hào)：中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì)