2014年“第十屆全國高校景觀設計畢業(yè)作品展” 由北京大學建筑與景觀設計學院和中國建筑工業(yè)出版社主辦，景觀中國網(wǎng)、《景觀設計學》雜志承辦、A＆N尚源景觀協(xié)辦。作品展評審會和交流論壇匯聚活動有史以來最華麗陣容，參展院校數(shù)量及作品數(shù)量再創(chuàng)新高，兩百余所高校師生再一次掀起了景觀設計界學習、交流、進取、超越的熱潮。評選以作品為對象，對學校提交的參展作品和個人提交的參展作品無區(qū)別對待，經(jīng)過三個階段緊張的評選，最終評選出榮譽獎及各類單項獎共計26份作品，優(yōu)秀獎共計43份作品。同年12月21日在“社會需求與景觀設計教育——第十屆全國高校景觀設計畢業(yè)作品交流與頒獎盛典”上為獲得榮譽獎和單項獎的獲獎者頒獎。
全國高校景觀設計畢業(yè)作品展已經(jīng)舉辦第十屆了，最大的變化有兩個，一是場地分析加強了，和第一屆相比，場地分析的深度和廣度有天壤之別。二是選題有變化，最先兩屆，絕大部分選題都是純粹商業(yè)化的項目，或者是虛擬想象的沒有實際場地問題的項目，這種題目最近兩年已經(jīng)絕跡了?，F(xiàn)在大多數(shù)選題即使是商業(yè)性的項目，也能夠看出其中的研究價值成分。我們很欣喜地看到這樣的變化！北京大學一個很重要的特點就是沒有門戶之見，我們的工作目標之一，就是推動行業(yè)整體水平提升和教育發(fā)展，他們有需求、有參與熱情，把他們視為積極行業(yè)力量包括進來。 [詳細]
汪杰
尚源國際 首席代表
各位企業(yè)嘉賓在景觀領域都有很大成就、都很好、有經(jīng)驗，我們這些在第一線操作的企業(yè)希望能有更多的機會發(fā)出我們自己的聲音，做企業(yè)不僅僅是為了賺錢，更多的是一種責任，一種教育我們學生的責任和對社會的責任。
杜昀
畢路德(BLVD) 合伙人、
總建筑師
第一，我主張鼓勵學生發(fā)揮各自的獨立思考能力。對于當前我們國家培養(yǎng)的設計師來說，培養(yǎng)獨立思考能力是當務之急。第二，我建議作品分類，比如分成偏重綜合性的、偏重創(chuàng)意性、偏重表達性、偏重生態(tài)性等。使得評選環(huán)節(jié)更加客觀。
郝赤彪
青島理工大學建筑學院院長、教授、研究生導師
評選重點看的還是學校培養(yǎng)思路和學生本身的資質(zhì)，更好的發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，我們要選可造之材。大學教什么？一個是技法和創(chuàng)新性思維，另一個是永遠不變的東西，人性與審美。
鄒裕波
UP+S阿普貝思（北京）建筑景觀設計公司總裁
競賽，展現(xiàn)兩個方面，一個是腳踏實地的，把所學的基本知識展現(xiàn)出來，如材料學、構造學、交通規(guī)劃，以及尺度空間，我們需要熟悉并把他們?nèi)跒橐惑w利用到現(xiàn)實問題中。另外一個就是訓練表達方式，很好的表達自己的設計需要長時間的訓練。
諸謙
上海廣畝景觀設計公司董事長
兼首席設計師
學生在進入企業(yè)的時候，等于是站在一個全新的起點，大學畢業(yè)不是終點而是一個新的起點，所以我們公司在招聘的時候，會觀察他未來的發(fā)展空間有多大，邏輯思維是否清晰，基本審美、空間感知是否具備等。
黃劍峰
新西林景觀國際
首席設計總監(jiān)
中國自身經(jīng)濟的動態(tài)性快速發(fā)展，導致我們需要獲取更多的信息。這些畢業(yè)生作品，代表了中國景觀設計，或者是中國整個設計領域的未來，他們所獲取的信息，在很大程度上影響整個中國的建設環(huán)境、環(huán)境的發(fā)展、與世界的交流。
丁炯
賽瑞景觀合伙人、董事、設計總監(jiān)
作品展的舉辦，應該考慮如何突出作品的特色性，每一個項目都突出其特點，我想這才是評審的關鍵所在，學校的教育側重在思想和方法上，至于技法，在企業(yè)中學的很快。
孟月玲
DNL德納蘭景觀設計（北京）公司首席設計師
學生的設計手法和表達方式基本成熟，而且也比較有國際范兒，對企業(yè)來說這是職業(yè)化技能的首要的條件。在高校里面，加強社會學、人文學歷史學的基礎教育是非常重要的。企業(yè)成熟之后，短期用人看技能，長期用人看綜合能力、思維方式及思考的能力。
陳亞東
四川樂道景觀設計有限公司總經(jīng)理
企業(yè)和學校教育儼然脫節(jié)了，我們需要想辦法把學生、學校和企業(yè)聯(lián)系在一起。比如，大一、大二階段學習基礎理論知識，開拓學生的想象力及思維方式，后面的幾個階段由企業(yè)介入與學生一同完成競賽或者畢業(yè)作品，強化學生的實際操作的能力和設計能力。
李建新
深圳阿特森景觀規(guī)劃
設計總監(jiān)
景觀設計是一門科學，不是藝術形式的表達方式，它包含了與場地、文化的聯(lián)系，一定要明確其科學性。我們必須從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這是設計師應具備的能力。設計其實是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，需要嚴謹?shù)倪壿嬐评怼?
陳燕明
北京道勤創(chuàng)景規(guī)劃設計院首席設計師
景觀設計是一個很大的領域，需要很多跨學科領域知識，所謂修行在個人，希望學生可以在學校多聽一些跟專業(yè)相關的其他課程，知道的越多，做項目就更加得心應手。
秦鵬
山水比德園林集團
董事兼副總經(jīng)理
我們要以寬容的態(tài)度看待學生作品，不要以批判、批評的視角看待學生作品，我們是否能用發(fā)現(xiàn)的心態(tài)去看待學生作品呢？也許一個作品的整體感覺欠佳，但是我相信每一個作品都有它自己的亮點及特色，評審的時候，我們可以亮點對亮點來交流，而不是用作品的不足之處來討論。
謝渠
GVL國際怡境設計集團董事、
北京公司總經(jīng)理
我們發(fā)現(xiàn)基礎手繪能力開始減弱了，因為畫圖軟件普遍化，所以作品的效果表達上沒有很大的差異，但是手繪方面的差異開始明顯了，現(xiàn)在看到漂亮的手繪作品會倒眼前一亮。所以在未來在教育和評審中注重基礎手繪這一點。
龍赟
景虎國際總經(jīng)理
中國的景觀不管是企業(yè)還是教育，其實主要集中在三個區(qū)域?——長三角、珠三角、西三角。西三角可能陌生一些，其實成都、重慶、西安三座城市也是中國景觀企業(yè)相對集中的區(qū)域。我想在這些區(qū)域性的城市，也可以開展更多的交流活動。
徐菲
麥田景觀設計總監(jiān)
我看作品先看基本功是否扎實、平面構圖是否合理、表達是否清晰，最看中的是對生活的觀察、理解和思考，另外是否有創(chuàng)新精神和獨特的想法，還有一樣非常重要，就是他對生活的熱愛。我覺得這也是對一個學生來說最寶貴的。
劉森
青島理工大學建筑
學院教師
學生進入社會除了基礎知識以外，還有實際工程方面的知識，從設計到畫圖、從材料的質(zhì)感到的空間尺度把控、從如何與設計院接軌到施工造價、人力需求，在教學中盡可能讓學生多接觸實踐性的知識，這樣能讓學生畢業(yè)之后更快的進入并適應社會。
2014年12月21日，“第十屆全國高校景觀設計畢業(yè)作品交流論壇暨頒獎盛典”在四川大學江安校區(qū)成功舉辦。本次活動主題為“社會需求與景觀設計教育”，李迪華老師深切的表達了自己的觀點：“評價學生作品不能以可實施性作為標準，而是要關注他們探索未來可能性的能力，企業(yè)應關注和解決國家的問題，而高校應關注和解決未來的問題！”，這讓大家更深的理解高校教育的重要性，高校教育應培養(yǎng)全面掌握景觀設計系統(tǒng)知識，培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，對專業(yè)的理解，而不是簡單的掌握專業(yè)技能，不是培養(yǎng)工匠！ [詳細]
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