浙江石井村秘密基地（閑置空間）景觀設(shè)計 | 浙江玖瓴建筑設(shè)計有限公司

“太陽一直都沒有出現(xiàn)過，今天要回家了嗎？”我和我說，“我?guī)闳ヒ粋€地方吧，那是我的秘密基地，那兒有我的一切，與太陽無關(guān)，那是深海、是銀河、是最美的夢境。”另一個我說。

_{▼秘密基地概覽}

項目位于浙江省臺州市官路鎮(zhèn)石井村，這是一塊在鄉(xiāng)村里很常見的閑置空間。如何讓這個地方擁有更多承載事件發(fā)生的可能，是我們設(shè)計的出發(fā)點。場地位于從學(xué)校到入村的主要通行道路上，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之路。我們將場地的主要使用對象設(shè)定在了這些兒童上。

_{▼秘密基地整體鳥瞰}

“秘密基地”是每個小孩都擁有的一個場所，他可能是一個小樹洞，可能是一個小街角，在這里可以收藏他們的寶藏，可以發(fā)現(xiàn)對方的寶藏。對于小孩來說秘密基地是可以創(chuàng)造出一切的地方，是他內(nèi)心世界的宇宙。

_{▼“秘密基地”是每個小孩都擁有的一個場所}

_{▼小朋友與秘密基地互動}

材料的選擇與我們的理念想法相符，我們用極硬的紅磚與極軟的沙子作為兩種主要材料，表達出來的材料感受與自我內(nèi)心的兩端相呼應(yīng)。紅磚意為秩序、靜止與不變，沙地意為欲望、流動與萬變。以極硬與極軟產(chǎn)生強烈的反差。沙子的自由與小孩的天性是一種本我狀態(tài)：沖動與天性、欲望與釋放；紅磚的秩序與成人的束縛是一種超我狀態(tài)：秩序與守則、約束與抑制。這是一場本我與超我的談判，一個自我的形成。

_{▼磚與沙的設(shè)計概念}

紅磚|邊界

紅磚砌筑了一些供村民休息的座位、臺階、舞臺、片墻，還有一個半私密的磚盒，它們像是一種限制沙的邊界。

_{▼紅磚區(qū)域分析}

_{▼紅磚材料表達著場地秩序}

_{▼紅磚材料砌筑出多樣功能的空間}

_{▼村民休息的座位}

_{▼一個半私密的磚盒}

沙|中心

沙地似乎對于小孩有一種特殊的魔力，它本身只是一種普通的材料，可經(jīng)過這些孩童之手，它變成了無限的可能。我們希望小孩們更多的去探索真實的世界，而不再是只在虛擬世界游戲。因此置入了與“地”親觸的沙地活動空間。成人與小孩之間若即若離的關(guān)系同時也在紅磚與沙兩種材料的阻隔與進入關(guān)系中體現(xiàn)出來。

_{▼沙區(qū)域分析}

_{▼基地置入了與“地”親觸的沙地活動空間}

場地中的沙池分成了三個小區(qū)域，他們分別為開放、半開放與私密，三種狀態(tài)。第一部分為0.8m高的矮墻與磚砌椅子；第二部分為2.2m高的磚盒子；第三部分為墻高1.5m的鏤空磚墻。尺寸與尺度在成人與小孩之間互換，座椅—舞臺 矮墻—高墻 沙坑—世界，豐富的場所滿足小孩內(nèi)心活動的不同映射。

_{▼沙池分為高度不同的三個小區(qū)域}

在幾天的觀察中，村民由一開始對于新事物的懷疑轉(zhuǎn)而成不自覺的聚集交流。而小孩則是從建成后就開始在這不斷聚集玩耍，同時也帶動他們家長的聚集交流。

_{▼起初村民對基地持懷疑態(tài)度，在這里活動較少}

_{▼幾天后，村民們在這里聚集，在這里進行各種活動}

情景對話

在項目建成后，我們看到場地演繹了許多組有趣的對話。場地與人物的活動增添了村落一幕幕新的生活交流。

_{▼孩子們將這里作為游戲場}

情景A：
小孩：我把我的寶藏藏起來了，你能找到嗎？你找不到的！

_{▼情景A-藏寶}

情景B：
家長：你們在找什么??？
小孩：我們在找貝殼，這里有好多好多貝殼。

_{▼情景B-尋覓}

情景C：
家長：以后少來這里玩，每次回去都一身沙子，搞得亂七八糟。
小孩：嘟了嘟嘴……

_{▼情景C-訓(xùn)斥}

情景D：
抱著小孩路過的家長
小孩：奶奶，我要去那玩一會兒，好多同學(xué)在啊。

_{▼情景D-請求}

小孩的話語（手上的語言），成人的窺視，組成這個場地的場所特征。本案是中國鄉(xiāng)村土地上的一種縮影（閑置空間），由于經(jīng)濟條件的制約，本案總造價2萬元，施工周期兩周，在這種低造價成本與短建造周期的做法下，希望通過一些點的激活，逐步提升鄉(xiāng)村活力。

_{▼小孩的話語（手上的語言），成人的窺視，組成這個場地的場所特征}

_{▼場地區(qū)位}

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