故事匯——高架橋附屬空間設(shè)計 | 2019LA先鋒獎獲獎作品

獲獎作品信息

作品題目：故事匯——高架橋附屬空間設(shè)計

參賽作者：陳心雨 聶千青 王佳林 龐玉琳 

指導(dǎo)教師：呂小輝

畢業(yè)院校：西安建筑科技大學(xué)

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項目簡介

高架橋空間是一種新型的城市空間，是城市剩余空間形態(tài)的一種，它依附出現(xiàn)，并隨著高架橋的不斷興建而在城市中大量出現(xiàn)。

此次在高架橋的附屬空間設(shè)計中，將居民們的生活文化與高校文化相結(jié)合，融成一個”小城“，體現(xiàn)城市活力、社區(qū)溫暖、文化互融的多元化空間。生活中每個人都擔(dān)任著各種角色，或是學(xué)生，或是普通工人，亦或是退休老人等，而每個人的角色又是不停變換的，角色與角色之間的碰撞，會有各種各樣的生活小場景，而此次設(shè)計的場地中心部分，就猶如一個大舞臺，每天都上演著不一樣的故事，如果你是個旁觀者，那你便不會厭倦這真實的故事。

^{▲前期基地周邊環(huán)境以及基地內(nèi)部分析}

^{▲問題現(xiàn)狀分類分析}

^{▲主要解決策略}

詳細(xì)說明：

前期分析：前期主要為問題現(xiàn)狀的分析，先將整個高架橋的發(fā)展介紹，再針對太白路立交橋的現(xiàn)狀問題進行分析。因其臨學(xué)校以及小區(qū)的特殊區(qū)位，在分析的時候?qū)⑵浞殖扇齻€部分去分析。分為學(xué)校部分現(xiàn)狀分析、中間部分現(xiàn)狀分析和小區(qū)部分現(xiàn)狀。每個部分針對三個最主要的問題進行分析。將場地的物理環(huán)境和人的參與行為等進行重點分析。

設(shè)計策略：針對三塊三個不同的點去設(shè)計，在行為需求角度、社會文化角度、城市設(shè)計角度進行分析，將其功能進行完善和聚集，提高場地可達性和公眾參與性。

后期分析：將學(xué)校、小區(qū)的功能進行引入，引入到高架橋下，將高架橋的墻體在不破壞承重結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行打開，實現(xiàn)真正的場地可達性和聯(lián)系性。

^{▲改造后平面圖}

^{▲設(shè)計亮點分析1}

^{▲設(shè)計亮點分析2}

學(xué)校部分引入校園的功能，包括社團活動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。同時，也能帶動場地的教育資源利用，對周邊環(huán)境進行教育資源共享和熏陶。

中間部分將道路變直為曲，減緩車輛的速度使道路真正的貫穿到場地之中，增強兩邊的聯(lián)系性。其中形成的凹凸角引入功能，將“拉活”的特殊人群進行歸置，加入小市場、展覽、讀書、陽光草坪等多功能空間。

小區(qū)部分根據(jù)人群的集中點將休憩游樂設(shè)施進行完善，且針對老年人和兒童這類參與多的人群提供多個場地。在場地內(nèi)設(shè)置噴泉等設(shè)施，在聲音上以毒攻毒。

其中不同的人群和不同的場地之中的相互關(guān)系，使得整體呈現(xiàn)出“小城大愛”的場地效果，演繹了一個個不同的故事，形成這個故事匯，一個高架空間的設(shè)計可以當(dāng)作整個城市高價空間的范例，以此帶動整個城市高架橋空間的活力。

^{▲生活小場景分析}

^{▲居住區(qū)部分鳥瞰圖}

^{▲學(xué)校部分鳥瞰圖}

^{▲中間部分鳥瞰圖}

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