2013地理設(shè)計會議演講——29日上午分論壇一第二場

　　主持人：
　　馬勁武 Jinwu Ma Esri公司工程師

　　嘉賓：
　　何捷 Jie He 天津大學建筑學院副教授
　　基斯•洛曼 Kees Lokman 美國圣路易斯華盛頓大學建筑學院副教授
　　楊言生 Yansheng Yang 浙江工商大學旅游與城市管理學院講師
　　泰勒•奧斯汀 Tyler Austin 土人設(shè)計城市設(shè)計師
　　克萊恩•福斯特 Kelleann Foster 美國賓夕法尼亞大學建筑景觀學院副教授
　　阿什利•斯科特•凱利 Ashley Scott Kelly 香港大學建筑系副教授
 
　　提問一：我的兩個問題來自于操作中的困境，第一個問題是通過什么樣的方式讓地理設(shè)計變得更加有說服力和科學性，第二個問題是隨著我們的發(fā)展更前進一些，這個過程中肯定有很多的平臺制度建設(shè)來促使這個？ 

　　克萊恩•福斯特：的確，今天會議上有人已經(jīng)提到現(xiàn)在不同的學科并沒有交叉性，昨天說的是要創(chuàng)建交叉和交流的互動性，所以在北美和中國要促進交流互動。比如，設(shè)計師必須要擁抱科學，要珍視科學的價值，反之亦然，科學家也要了解設(shè)計師在整個過程中的貢獻度。但大學的架構(gòu)要實現(xiàn)這一點就非常困難，我所在的大學里，地理在科學系，設(shè)計系在文學系，是兩個不同的學院，我們設(shè)定GIS作為選修課，要求設(shè)計師也必須學習GIS課程，叫做“課程分享”，不同的學院之間讓學生們選擇相應的課程。 
    
　　何捷：我想補充一下，事實上我們應該把問題一分為二地看。地理信息系統(tǒng)或者地理設(shè)計可以提供更多的信息，或者使更多的數(shù)據(jù)可視化，找出更多的結(jié)果，把項目全局進行可視化，十年前的傳統(tǒng)方法做不到的一點，這是一個優(yōu)勢，無論是對規(guī)劃師、設(shè)計師還是政府官員。另外一點，就是規(guī)劃師本身怎樣組織信息，在大體系、技術(shù)下，通過規(guī)劃師的工作流程更好地實施規(guī)劃項目，同時更好地把相關(guān)信息向政府部門或其他相關(guān)方進行展示。

　　阿什利•斯科特•凱利：我認為，對于所從事的項目來說，還是取決于設(shè)計者自己到底怎么看，在數(shù)據(jù)的獲取采掘以及操控方面確實存在一定的困難，所以必須要有一個全面的視角才行。

　　提問二：如何把信息、信息追蹤以及繪圖后的成果運用在設(shè)計中？以及如何評估這個過程中參數(shù)的準確度對于后期的設(shè)計的影響？
            
　　楊言生：我認為，要經(jīng)常地對數(shù)據(jù)進行檢查，并且遵循一系列通行的規(guī)則，另外一方面，需要使用者更多地來審視地理設(shè)計科學的另一面，也就是說，使用模型的過程中需要運用一些其他方法來測試它的正確程度。有些時候需要更多的科學家加入到這個設(shè)計團隊中來，這種合作是非常重要的，但是現(xiàn)在這種合作也不是特別普遍。 

　　何捷：我認為，使用數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)的誤差在現(xiàn)實項目中是經(jīng)常會出現(xiàn)的，因為有一些項目中使用什么樣的數(shù)據(jù)取決于這個項目本身，取決于它的規(guī)模，取決于它的層次，所以到底要不要對數(shù)據(jù)進行升級，需要多大樣本的數(shù)據(jù)，這些都是不一樣的。根據(jù)不同的項目，具體項目具體分析，還需要進行更多的定性分析，這樣才能使成果更加的精確。