反思中國建筑設(shè)計(jì)教育

北京大學(xué)第三屆“景觀設(shè)計(jì)專業(yè)與教育”國際研討會(huì)
地點(diǎn)：北京大學(xué)圖書館北配樓一層學(xué)術(shù)報(bào)告廳
時(shí)間：2005年10月15日下午14：30—15：30
主持：李迪華　北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院副院長(zhǎng)
主講：李　衛(wèi)　清華大學(xué)畢業(yè),留校,留美
　　　　　　　美國帕金斯&威爾事務(wù)所中國區(qū)總裁
　　　　　　　北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院兼職教授
主題：反思中國建筑設(shè)計(jì)教育

李　衛(wèi)　 北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院兼職教授

主持人：
　　我們現(xiàn)在繼續(xù)我們下午的講座。請(qǐng)李衛(wèi)先生給大家做一個(gè)關(guān)于建筑教育和創(chuàng)新方面的報(bào)告。我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)問題，就是說這個(gè)作為景觀設(shè)計(jì)師我們?cè)趺磥砝斫饨ㄖ?？這個(gè)問題我不停有學(xué)生問我，我也不停地問我的老師，包括我跟杜恩教授討論這個(gè)問題。后來得到一個(gè)答案是作為景觀設(shè)計(jì)師對(duì)建筑的理解應(yīng)該超過建筑設(shè)計(jì)師對(duì)建筑的理解，這是我問的老師他們給我的答案。當(dāng)然我不知道這是不是準(zhǔn)確，但無論如何我相信建筑跟景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)關(guān)系非常非常密切的學(xué)科，剛才前面幾位師長(zhǎng)已經(jīng)提到。北京大學(xué)跟李衛(wèi)先生非常常有緣，我不在這里說了，但是我們之所以把他請(qǐng)過來，今天提問大家已經(jīng)意識(shí)到一個(gè)問題，無論是景觀設(shè)計(jì)還是建筑設(shè)計(jì)，今天都需要做一件事情，就是創(chuàng)新。也就是說除了前人的資料以外，還必須在我們這個(gè)時(shí)代有所創(chuàng)新。這些方面李衛(wèi)先生包括他的團(tuán)隊(duì)做了很多工作，其中讓我們感到驚訝的是他居然承擔(dān)了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教學(xué)大樓的設(shè)計(jì)。李衛(wèi)是清華大學(xué)畢業(yè)的，為母校作出非常重要的貢獻(xiàn)，所以北大景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院用最快的速度聘請(qǐng)了李衛(wèi)先生作為北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院的客座教授，他也準(zhǔn)備為在未來在北大景觀設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)研究院的學(xué)生來上課。我們先讓他為大家做一個(gè)報(bào)告。大家歡迎。

李衛(wèi)：
　　謝謝大家！今天講兩個(gè)問題。一個(gè)是跟大家交流，一個(gè)是剛才李教授說的，完成了清華大學(xué)的美術(shù)學(xué)院。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院已經(jīng)入住，搬進(jìn)去了，正好跟（英文）有一個(gè)聯(lián)系，就是到底和建筑和景觀和環(huán)境有什么聯(lián)系。因?yàn)槲沂锹殬I(yè)建筑師，我想談一下自己的看法。大概有20分鐘，然后我主要想講的是我的經(jīng)歷背景，我現(xiàn)在反過來看，咱們國家的建筑教育，我認(rèn)為有什么樣的問題，或者可以改進(jìn)的地方，及好的地方。大概就這兩個(gè)部分，我很快的給大家過一下我們現(xiàn)在做的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。
　　清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院是一個(gè)國際競(jìng)賽，當(dāng)時(shí)請(qǐng)來五大洲的大概是五個(gè)隊(duì)，加上清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院和中國建筑設(shè)計(jì)研究院，我們非常有幸得了第一名，評(píng)委的水準(zhǔn)非常高，有文丘里先生，還有吳良庸先生，包括我們藝術(shù)大師吳冠中先生，有幸得了獎(jiǎng)以后，大概兩年時(shí)間把它完成了。我想給大家回顧一下設(shè)計(jì)過程，然后把我的整個(gè)過程的想法給大家交流一下，同時(shí)談一下建筑跟景觀的關(guān)系。
　　清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院是這樣一個(gè)思路，是一個(gè)打開的璞玉，為什么這樣做呢？實(shí)際上和景觀和環(huán)境有非常重要的聯(lián)系，同時(shí)也和功能有非常重要的聯(lián)系，這兩個(gè)因素形成我們的建筑設(shè)計(jì)形式。
　　這個(gè)是清華的總圖，主樓在這個(gè)地方，清華的東門在這個(gè)地方，清華美院包括一個(gè)教學(xué)里，包括一個(gè)博物館，我們把這個(gè)清華美院搬到這個(gè)地方以后，這個(gè)環(huán)算是完成了，所以這個(gè)環(huán)對(duì)整個(gè)教育的體制和教學(xué)思想是有非常重要的意義的，這個(gè)本身也從內(nèi)在對(duì)我們有一個(gè)很重要的一環(huán)。
　　清華的主樓前面有一條非常寬的路，這個(gè)路貫徹整個(gè)清華的東西。當(dāng)時(shí)北京做規(guī)劃的時(shí)候把這條路叫兩環(huán)半，這個(gè)兩環(huán)半實(shí)際上把這個(gè)基地破成兩半，這個(gè)二環(huán)半不能動(dòng)，上面也不能蓋房子。我們這個(gè)基地正好是在兩環(huán)半的兩邊，所以本身的城市上的因素造成我們一定把這個(gè)房子破開。為什么把它叫做璞玉呢，我們想把這個(gè)東西作為一個(gè)整體來看，而不是這個(gè)房子蓋這邊，那邊的房子蓋那邊，希望把這個(gè)璞玉打開以后中國形成一個(gè)場(chǎng)，能夠有機(jī)的把兩邊聯(lián)系到一塊。
　　這個(gè)是競(jìng)賽時(shí)候的設(shè)計(jì)圖，這個(gè)是教學(xué)樓，大概是6萬平米，包括多功能廳，有很多教室，頂上有很多的素描教室，然后周邊是個(gè)L性的工房，有很多的陶瓷，各種汽車的公方。中間的L性是一個(gè)露天的園林，這兩邊都是教師的畫室，這個(gè)地方又是博物館，我們想形成一個(gè)什么特點(diǎn)呢？在打開以后，這個(gè)清華的大禮堂前面是綠色，我們希望在這邊形成同樣的綠色，在尺度上有所呼應(yīng)。這張圖實(shí)際上是從小學(xué)的模型鳥瞰圖上看，黃的是最高的，紅的兩塊是玻璃體，紫色是周邊的建筑。我們想要的也是在這個(gè)反映美院本身的特點(diǎn)的情況下，要跟周邊呼應(yīng)，高矮達(dá)到一致，所以紫色表明這個(gè)從高度上來講是有聯(lián)系的。剛才講是內(nèi)在內(nèi)發(fā)的，我們分析覺得藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)應(yīng)該是水平式的，不應(yīng)該是象牙塔式的，換句話說就是老師、學(xué)生、工房應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的關(guān)系，大家都應(yīng)該互相的有想法去找老師，老師去找學(xué)生，馬上去實(shí)踐作品。它是一個(gè)橫向的水平的關(guān)系，為什么導(dǎo)致我們的建筑是水平線，而不是拔起來?；禺?dāng)然我不再仔細(xì)說了，剛才說L型的工房，這個(gè)綠的是中間的院子，因?yàn)槲覀円?萬平米的基地上蓋6萬平米，怎么使所有的人都有自然光是非常關(guān)鍵的，這個(gè)自然光給所有的（英文）提供一個(gè)契機(jī)。
　　交通系統(tǒng)雖然簡(jiǎn)潔了，綠的地方直截了當(dāng)?shù)木褪菐讓痈撸{(lán)的地方是交流系統(tǒng)，我們提供很多沙龍，這也是在美院里面首次提出來。當(dāng)然我們想形成一個(gè)場(chǎng)，在拉開以后，在這個(gè)場(chǎng)以后，通過是什么樣的東西，實(shí)際我們是想做一個(gè)藝術(shù)性的，有時(shí)間順序的一個(gè)藝術(shù)教育的地方，想做一些雕像，但是能不能實(shí)施，還要經(jīng)過很多的因素制約，現(xiàn)在還沒有到這種程度，現(xiàn)在我們只是把這邊的樓蓋出來了。
　　這些是競(jìng)賽草圖，想形成光線非常好的感覺，比如說這是陶瓷工房，那么我們十米高的陶瓷工房，上面可以是全校的學(xué)生隨便在任何時(shí)候都是可以來參觀的，他們不影響底下的工作。這邊全是展示的藝術(shù)品的通道，這邊是工房，工房出來的東西可以到藝術(shù)品的架子上來，把這個(gè)作品不斷進(jìn)行交流，底下有車可以過去，把這個(gè)大東西拉出去。這個(gè)我們叫大的（英文），大概有100平米，對(duì)面是30平米的?。ㄓ⑽模?，這兩個(gè)之間有呼應(yīng)的關(guān)系，通過一個(gè)中間的綠色帶，大家都可以聚到這里，是一個(gè)藝術(shù)社區(qū)，大家可以互相交流，這樣思想才得到激發(fā)。這是一個(gè)沙龍，是四個(gè)小的（英文），中間是一個(gè)沙龍，大家可以在這進(jìn)行討論，激發(fā)思想，這是我們中間的，上邊已經(jīng)拔掉了。后面的這個(gè)就是比較典型的大概的效果，這是以后的事情，這個(gè)是多功能廳外面的院子。
　　我想達(dá)到什么呢？我們本身想對(duì)全校有一個(gè)影響，假設(shè)如果這些學(xué)生們能夠來到這兒，通過不同的印象，對(duì)整個(gè)藝術(shù)的修養(yǎng)，對(duì)全校都會(huì)有一個(gè)影響。我們想通過這么一個(gè)過程，直截了當(dāng)?shù)膮⒂^流線對(duì)整個(gè)原始的思想有一個(gè)加強(qiáng)，這是一個(gè)初步的草圖，這是透視圖。
　　這是已經(jīng)蓋成的是6萬平米的朝北的教學(xué)樓。因?yàn)槎际浅钡?，大家知道藝術(shù)上對(duì)北面光非常在意，北面光線充足，比較平穩(wěn)，從功能反映出來的形式，我們朝北全是玻璃，但是后來有所變化，從這可以看到上面幾層全都是叫專用教室，大家可以每三十、二十一個(gè)班在里呆。底下是素描大廳，素描大廳有大背相，全校都可以來素描，本身想形成一個(gè)普寓，普寓被打開以后，里面這塊寓本身是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)造，這是最核心的東西。我們想通過朝北的玻璃，把這個(gè)東西所有都展示給全校，這樣也起到了作用，同時(shí)無論從功能上講也沒有問題，因?yàn)槭浅睕]有折射光，當(dāng)然這個(gè)是模型。這個(gè)是調(diào)整后的平面，中間的走廊在這個(gè)地方，大家可以看到這兩邊都是教室的畫室，我說的沙龍?jiān)谶@兒，四個(gè)，三十平米圍一個(gè)，轉(zhuǎn)一圈，L型的，這個(gè)是100平米，中間綠色是通過兩頭把它封住了。這個(gè)院子大部分都可以用，作為一個(gè)室外的活動(dòng)地方，這個(gè)是多功能廳，加上校辦，加上圖書館，中間一塊地方全都是畫室，我們對(duì)外面使用什么材料進(jìn)行非常細(xì)致的研究，其實(shí)在竹樓的周邊，主樓是黃色的。我們這個(gè)本身是一個(gè)新的建筑，首先要符合周邊環(huán)境的要求，作為藝術(shù)又有一定的沖擊力，這個(gè)當(dāng)時(shí)研究是稍微偏紅一點(diǎn)陶土的顏色，或者是直接用稍微綠一點(diǎn)金屬板會(huì)是什么效果。具體到尺寸，大小，拉的縫的寬窄，平的行不行？怎么接，可以不可以，把這個(gè)材料直接附在3D上面進(jìn)行研究，這是不同的色澤進(jìn)行研究。
　　這個(gè)是放大的，從立面上來講，畫的縫和人尺度的關(guān)系，等于這些都是施工圖，最后確定以后，渲染的效果，我們?nèi)肟诘牡胤?，因?yàn)槭敲佬g(shù)學(xué)院，想把它做成標(biāo)志性的，但是非常簡(jiǎn)單的抽象的，室內(nèi)說過幾個(gè)區(qū)，多功能廳、圖書館、素描大廳，我們也是為了使自然光能夠進(jìn)去。這個(gè)是一個(gè)圖書館的外面，里面強(qiáng)調(diào)自然，我們用色調(diào)作為背景，白色的、灰色的石頭，強(qiáng)調(diào)自然光，用一些暮色，研究一些不同的質(zhì)感的東西。玻璃的還是木頭的，從大的尺度模型上進(jìn)行推敲。想做一些多的交流空間，圖書館平面就是動(dòng)線怎么走，包括地毯的顏色，效果。當(dāng)然多功能廳不是這樣，多層的展示空間，多功能廳加了很多內(nèi)容，可以走秀，可以做展覽。這個(gè)墻是怎么樣，我最后做的墻是白宣紙做出來的，換句話說近看有很多肌理，但是遠(yuǎn)看又沒有的。
　　這是入口大廳，教學(xué)樓的入口大廳，塑像的立面，叫素描大廳，包括我們想放一些竹子在里面。白天的效果和晚上沒有自然光以后的效果，我們想設(shè)計(jì)出一個(gè)石頭的感覺，全是白的，后來這個(gè)樓梯都變成白色，總的感覺能夠讓人在不同的高度上進(jìn)行素描，但是像從石頭里挖出來的這么一個(gè)感覺，這些東西實(shí)際上看才行。我們還進(jìn)行很多光的研究，非常綜合性的研究，整個(gè)過程也是比較漫長(zhǎng)的，大概是2年。這個(gè)大廳，天光怎么下來，地面怎么處理，這兩邊都是教室，在1萬平米蓋6萬平米，自然光非常重要，怎么樣把自然光引進(jìn)來？在走廊，最頂層是天光，最底層的平面是怎么樣的？
　　這個(gè)就是小沙龍，地面怎么處理，我剛才講的肌理，這個(gè)是小沙龍研究的圖。工房的走道，不想做太多，怎么才能最自然，這個(gè)走廊用的是原始的灰面的混凝土，這個(gè)是最頂層的研討空間，陶藝工房也是同樣，這是最原始，最直接的效果出來，地面非常簡(jiǎn)潔。這個(gè)是汽車工房，素描大廳，天光比較重要，這個(gè)光怎么下來，這個(gè)畫怎么放，不同的布畫的方式，非常的研究光，光怎么進(jìn)來，對(duì)人的影響，在哪個(gè)地方開窗戶，包括素描大廳，日光能不能進(jìn)來，會(huì)不會(huì)對(duì)它有影響？這個(gè)是一層的素描大廳里面一年四季不同情況下對(duì)這個(gè)光的影響。最后我們加了隔山，這個(gè)在奠基情況下，這個(gè)后面幾張照片蓋成以后室外的效果。這個(gè)是當(dāng)時(shí)的渲染圖，我們實(shí)際上強(qiáng)調(diào)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的背景，同時(shí)是發(fā)自內(nèi)在的東西，內(nèi)心的東西。
　　我覺得我們作為建筑師不能追求表面的浮華，或者自己的主觀意愿，而應(yīng)該真正研究基地，研究本身內(nèi)在的建筑本身的功能需要的東西，然后把它進(jìn)行升華，最后形成一種天然和自然的東西，這才是最好的。就跟我們每個(gè)人都一樣，是天然長(zhǎng)成的，就自然就是最有個(gè)性的，是最好的。這也是我們?cè)谧鲞@個(gè)設(shè)計(jì)上的追求，想把它做成很自然，發(fā)自內(nèi)心的，渾然天成的，屬于這塊地方。這里是完成以后的室內(nèi)效果。
　　這個(gè)素描大廳，全都是白的了。我們實(shí)際上就用了幾種色彩，一個(gè)是我們講的工藝感，我們把鑄體做銹了以后，上了漆，鑄體本身是工藝感的東西。白的墻面，灰色的發(fā)毛的地面，剛才看了有關(guān)的木材，就是防腐木，玻璃大概就是這幾種色做成室內(nèi)的建筑，但是形成的成為背景，造成空間實(shí)際上是為了人，這是我們想達(dá)到的。前面這一段就是這樣，大家有什么問題沒有？然后我就進(jìn)入到下面。
　　下面是我今天主要想的講的，就反思國內(nèi)建筑教育。我的背景是在清華念書，在清華留校，呆了兩年，到了美國，在美國念了書，在美國有20年，念書以后做職業(yè)建筑師，對(duì)教育和實(shí)踐都有我自己的感受，我主要想和大家從這方面來討論。你可以看到有建筑有教育性。我覺得什么是好建筑？我覺得可能不同的建筑有不同的個(gè)性，這都是可以不同的來探討的，但是好建筑不管是什么風(fēng)格的，都必須有一個(gè)共性，這個(gè)共性本是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的，是表現(xiàn)自己真心的東西。換句話說，為什么和教育挨上邊呢，因此我們老說文如其人，實(shí)際上做建筑設(shè)計(jì)，實(shí)際上是做人，不管怎么樣，設(shè)計(jì)一個(gè)東西實(shí)際上是建筑本人的一種體現(xiàn)，所以我們學(xué)建筑，多少年來修煉自己，最后在建筑上絕對(duì)是能反映出來這個(gè)人是怎么樣的。這個(gè)可能就是我們建筑教育本身。
　　教育實(shí)際上分兩邊，一個(gè)是老師，一個(gè)是學(xué)生。我們做建筑教育實(shí)際上是培養(yǎng)建筑師，是培養(yǎng)一個(gè)將來甲方拿幾百萬、幾千萬錢讓你執(zhí)筆來做一個(gè)東西，這個(gè)是整體上的一個(gè)人，他怎么能信任你，正格的過程是非常綜合的。不管怎么樣，我們的學(xué)生入的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)我們很大的問題就是我們大家都是一樣的，課程差不了多少，有時(shí)候還通過各式各樣的系統(tǒng)，不管怎么做，對(duì)這個(gè)學(xué)生用一個(gè)指導(dǎo)性的東西，這個(gè)很多時(shí)候會(huì)使學(xué)生的個(gè)性消失掉。學(xué)生本身是一塊玉，本身有一個(gè)自己發(fā)光的東西，我覺得我們的教育，從某種程度上應(yīng)該培養(yǎng)是有一個(gè)獨(dú)立思考的能力，有一個(gè)獨(dú)立創(chuàng)造的精神，但并不是說不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作者，這個(gè)不是一樣的。因?yàn)橐粋€(gè)好的設(shè)計(jì)師會(huì)在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里邊起很大的作用。但是在整個(gè)教學(xué)體系，我們現(xiàn)在仍然缺少這方面的培養(yǎng)和提高，很多好的建筑師是通過自己的修煉，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)是被土地帶出來的。老師把他當(dāng)做自己的弟子，通過各個(gè)方面形成這個(gè)建筑師，所以我覺得在學(xué)生方面，我自己走的路本身也認(rèn)為，怎么能夠使自己在整個(gè)過程中不斷提煉自己，能夠有意識(shí)的把自己的創(chuàng)造精神和思想能夠有所追求，這個(gè)我覺得非常重要。因?yàn)橐蝗怀蔀橐粋€(gè)一般的人，但是我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代正好需要的是很多有思想，有創(chuàng)造性的人，因?yàn)槲覀兊臋C(jī)會(huì)太多了，這個(gè)從學(xué)生角度講。
　　從老師角度上講，我們現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生很多變化，有很多的學(xué)院成立。有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)什么問題？這個(gè)體系是非常單一的，這個(gè)想法是單一的。有的時(shí)候還不允許不同想法出現(xiàn)，形成不同的（英文），學(xué)生也可以按照他們需求來進(jìn)行不同的選擇，使自己受到教育，這樣的話自然雙方是的成長(zhǎng)。我們?cè)俳痰臅r(shí)候，在教學(xué)體系，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)上也需要更加能兼容并蓄，更加博大，能夠使不同的思想在一個(gè)容器里面，這樣就有活力。這個(gè)活力非常重要，有了活力，有了好的學(xué)生，我覺得中國建筑師，腦子非常好。怎么能有一個(gè)環(huán)境使大家真正快速的成為一個(gè)有創(chuàng)新精神，不是追風(fēng)者，而是有自己獨(dú)立思考的能力，我一直相信研究的東西只要是屬于這塊土地，發(fā)自內(nèi)心的就是好的，做好了就是國際級(jí)的。你要真正研究自己的東西，然后把它做好，我從建筑，從教育這幾個(gè)方面來大概說一下，希望這個(gè)過程還是一個(gè)討論的過程，所以我就先大概把我的想法說一下，希望大家可以隨便的參與。

主持人：
　　非常感謝李衛(wèi)先生，我們要記住他最后的一句話，這個(gè)作品是發(fā)生我們的內(nèi)心，是屬于這片土地的，這個(gè)作品具有世界水平的，而不屬于任何其他的地方。這個(gè)概念上午的幾位演講者都在強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念。所以建筑和藝術(shù)有很多相同的地方，我們把更多的時(shí)間留給下面的聽眾，看哪一位有問題？

提問：
　　我也是學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的，您的建筑的確很漂亮，但是我認(rèn)為你學(xué)習(xí)的話，不會(huì)在這里，因?yàn)檫@里太漂亮了，我覺得會(huì)分神。比如說基礎(chǔ)練習(xí)，包括雕塑，陶藝，比如說廢舊的廠房改建成的，因?yàn)槲乙郧耙娺^類似的，他們改造也很好，而且利用空間也很好充分，包括生活、交流也非常好，不知道您對(duì)這一點(diǎn)怎么看？就是說與其建設(shè)漂亮的建筑和建一個(gè)實(shí)用性功能挺強(qiáng)的，您怎么想？
李衛(wèi)：
　　這個(gè)問題我覺得很好。實(shí)際上你問的是更大的問題，而不是建筑的問題，而是說這個(gè)東西到底在哪？那么這個(gè)東西在哪是無從選擇的，因?yàn)榧热幻涝喊岬角迦A里面，這個(gè)教學(xué)大樓要有，是跑不掉的。在回答另外一個(gè)問題，就是廢棄廠是好的，我覺得沒有什么問題，只是說我必須得改，怎么弄？你說的這個(gè)實(shí)際上也是我們想做的，我們想在里面是非常隨意的，所以你要親自去參觀一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地面是可以直接清洗的，簡(jiǎn)單的。光線給你提供好了，你可以在這里面創(chuàng)作，尤其是工房，就是想做到這樣，使你能夠自由的，你可以的做時(shí)候，你有可能不會(huì)分神，但是別人有可能會(huì)偷偷的觀察你，之所以搬到這來是為了大家也受教育，這里又加了一層?xùn)|西。這個(gè)東西是不是對(duì)你有影響，這樣就看利弊關(guān)系了，校方可能覺得這樣會(huì)更有利。

提問：
　　我是來自浙江大學(xué)，我的專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，我非常有幸兩天來聽這個(gè)講座，非常感謝。我從講座下來以后還包括今天發(fā)下來的景觀學(xué)的課程，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是說可能我們藝術(shù)設(shè)計(jì)的同行都意識(shí)到，其實(shí)整個(gè)景觀設(shè)計(jì)還有我們剛才講的建筑設(shè)計(jì)，技術(shù)含量非常高，但是我想問美學(xué)對(duì)于你們有多少分量？從你學(xué)習(xí)的時(shí)候課程的結(jié)構(gòu)，和到你后來從事的建筑設(shè)計(jì)，一直到現(xiàn)在我們教給本科生你認(rèn)為美學(xué)在這里起多大的作用？
李衛(wèi)：
　　實(shí)際上我覺得你要仔細(xì)想，我覺得美學(xué)是非常重要的。因?yàn)槟銓W(xué)結(jié)構(gòu)、技術(shù)、計(jì)算機(jī)這些東西是工具，換句話說，很多人把計(jì)算機(jī)作為一種設(shè)計(jì)手段做設(shè)計(jì)，我是非常反對(duì)的，我覺得計(jì)算機(jī)把腦子控制住了，誰玩誰啊，你應(yīng)該玩計(jì)算機(jī)，而不是計(jì)算機(jī)玩你，但是很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，換句話說我認(rèn)為技術(shù)絕對(duì)是輔助的東西，這樣在說遠(yuǎn)了，在北大的環(huán)境下，他們搞的這么好，它實(shí)際上本身是一個(gè)大范疇美學(xué)的東西，很綜合的東西。技術(shù)的東西是作為基礎(chǔ)的東西你必須得學(xué)的，但是你要想創(chuàng)作大獎(jiǎng)，你要真正創(chuàng)造一些東西你必須有這個(gè)層面的思考。

提問：
　　建筑有內(nèi)部空間是很豐富的，但是我覺得你剛才講的，我覺得清華的窗口，還有一點(diǎn)清華我也去過，是博士留下來了。曾經(jīng)有兩個(gè)人對(duì)白，可能也不是搞設(shè)計(jì)的，他說這個(gè)校區(qū)怎么跟開發(fā)區(qū)的辦公樓差不多。我們老前輩對(duì)建筑的收集非常的有意義的，有地位的，在中國有代表性。但是來講，這樣?xùn)|西只要是發(fā)自內(nèi)心的，我覺得搞藝術(shù)的人往往是這樣的，場(chǎng)所精神是怎么體現(xiàn)的？可能我水平有限。
李衛(wèi)：
　　你說了兩大塊，一個(gè)是對(duì)清華新區(qū)的評(píng)價(jià)，一個(gè)建筑的本身怎么和場(chǎng)所精神聯(lián)系在一塊的。我先說建筑本身怎么和場(chǎng)所精神聯(lián)系到一塊的。首先我認(rèn)為是非常功能的東西，反映里面所有功能的要求。比如說朝北的玻璃體是有功能的要求，高大的空間要畫素描形成的，同時(shí)在往下說本身里面的空間，你可能要親自看一下，你可能感受到里面的空間是舒適的，對(duì)于創(chuàng)作來講氛圍是好的。但往下你以后做了，建筑本身反映的功能，在往下是你對(duì)這塊地有什么貢獻(xiàn)？清華東門這塊地方，清華的總體規(guī)劃來講，清華主樓前區(qū)案例說是一個(gè)現(xiàn)代區(qū)，這個(gè)是定位的。因?yàn)楝F(xiàn)在的華西區(qū)是比較老的，但是我也非常同意你的觀點(diǎn)，你聽的這個(gè)話實(shí)際上在公共場(chǎng)合不太好說，但是包括最近請(qǐng)來的國際大師，跟清華校長(zhǎng)進(jìn)行研討的時(shí)候，也說是清華主樓的前區(qū)有很大的問題，這個(gè)問題沒有反映人文的特色，而是象其他的東西。這個(gè)問題么解決，也是我們面臨一個(gè)問題，我們要擯棄這個(gè)東西，同時(shí)也要對(duì)新的院區(qū)有所提升。從中間的環(huán)節(jié)，包括樓的肌理本身達(dá)到本身的效果，這個(gè)效果本身有兩種作用，一個(gè)從高度上來講，一個(gè)從肌理上來講是吻合的。第二個(gè)還要起一個(gè)作用，就是引領(lǐng)新區(qū)，這個(gè)是更想達(dá)到的作用。換句話說我們前面的主樓，中軸線這一塊地方可能要進(jìn)行調(diào)整，怎么弄，再說。我們希望不管將來做什么樣的東西，希望把這個(gè)內(nèi)在上來講，從互相來講，能夠形成這么一個(gè)氛圍。可能你看了以后會(huì)說你為什么不和他合呀？有些東西是不能合的，所以這塊地方確實(shí)比較難，因?yàn)橛质嵌h(huán)半的中間，又把它分開了，怎么弄？在這個(gè)地方本身要形成自己的氛圍，同時(shí)還要起到一個(gè)橋梁的作用，這是我們想達(dá)到的，也是校方想達(dá)到的。

主持人：
　　非常感謝李衛(wèi)精采的回答，因?yàn)槲业慕ㄖR(shí)有限，所以我很難對(duì)李衛(wèi)先生的話做一個(gè)評(píng)價(jià)，我把這個(gè)評(píng)價(jià)留給大家。但是我想談我的一個(gè)感受，給大家一個(gè)建議，當(dāng)我看到這么漂亮的、舒適的空間，我建議我們所有的老師去清華美院做我們的學(xué)生，都去清華美院讀書去。

(以上為會(huì)議實(shí)錄，未經(jīng)主講人修改。)