有濕地有沙場(chǎng)，這所澳大利亞的小學(xué)鼓勵(lì)孩子接觸大自然

　　越來(lái)越多的學(xué)?；蛴變簣@開(kāi)始思考如何“寓教于樂(lè)”，不僅僅是改變教學(xué)設(shè)施，也開(kāi)始從建筑上重新設(shè)計(jì)。其中一個(gè)有趣的案例是手塚貴晴和手塚由比夫婦設(shè)計(jì)的東京 Fuji Kindergarten（富士幼兒園），擁有傾斜屋頂?shù)臋E圓形建筑本身也是游樂(lè)場(chǎng)，在爬樹、觀察滑落雨水等細(xì)節(jié)中既激發(fā)玩樂(lè)天性，也能近距離接觸自然。

　　而在澳大利亞的珀斯（Perth），吉爾福德文法學(xué)校（Guildford Grammar School ）新開(kāi)放了它的預(yù)科班（Preparatory School）。這所學(xué)校提供從幼兒園到 6 年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，修建的核心目的是啟發(fā)學(xué)生。

　　負(fù)責(zé)修建的 Christou Design Group 并沒(méi)有建造大型的樓房或者游樂(lè)設(shè)施，而是用 4 幢兩層樓的建筑作為主體，中間留出了大量的綠化面積作為庭院，擁有一種更自然的環(huán)境。使得陽(yáng)光可以大面積照射到建筑本身，也保持了良好的空氣流通。

　　在這個(gè)有環(huán)形溪水的地方，可以與水嬉戲，白色的沙地里有一系列玩樂(lè)設(shè)施，這里也將學(xué)生聚集起來(lái)以促進(jìn)互動(dòng)交流。

　　建筑的外立面是磚和鍍鋅材料相錯(cuò)的結(jié)構(gòu)，形狀較為方正，流露出一種古典優(yōu)雅的氣質(zhì)。其中三幢教學(xué)建筑都帶有“翅膀”，在紅磚墻的側(cè)面延伸出玻璃窗，也有助于光線進(jìn)入空間。“翅膀”里面對(duì)應(yīng)的是一個(gè)用彩色軟墊包裹的沙發(fā)，大教室里面的座位也是活動(dòng)的。

　　室內(nèi)其他地方也布置成彩色的，間隔以膠合板，使跳躍的色彩有一個(gè)溫暖的中和。修建者稱“運(yùn)用自然光線和溫暖的顏色，可以讓空間變得受歡迎。”