景觀設(shè)計(jì)生態(tài)理念的培養(yǎng)與應(yīng)用

　隨著城市化和工業(yè)化進(jìn)程的飛速發(fā)展，人類在創(chuàng)造了越來越多的物質(zhì)文明的同時(shí)，也帶來了一系列迫切需要解決的生態(tài)環(huán)境問題，例如環(huán)境污染。能源緊缺。資源浪費(fèi)等。人與自然和諧共處，有效地利用一切資源，建立自然和人類永生共存。循環(huán)良好的生態(tài)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路，將是未來環(huán)境建設(shè)的主題。

　　生態(tài)設(shè)計(jì)是一種以現(xiàn)代生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)和依據(jù)，生態(tài)理念貫穿設(shè)計(jì)全部過程，與生態(tài)過程相協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)本身不會對環(huán)境造成影響和破壞的設(shè)計(jì)思維方式。其特點(diǎn)是將景觀作為一個(gè)整體考慮，協(xié)調(diào)人與環(huán)境。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境。生物與非生物環(huán)境。生物與生物以及生態(tài)系統(tǒng)之間的關(guān)系，使景觀空間格局和生態(tài)特性及其內(nèi)部的社會文化活動，在時(shí)間和空間上協(xié)調(diào)，達(dá)到景觀的優(yōu)化利用[1]。

　　景觀設(shè)計(jì)是一門涉及面廣。綜合性強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。與傳統(tǒng)的景觀設(shè)計(jì)相比，景觀生態(tài)設(shè)計(jì)重視對自然環(huán)境的保護(hù)。運(yùn)用景觀生態(tài)學(xué)原理建立生態(tài)功能良好的景觀格局，可促進(jìn)資源的高效利用與循環(huán)再生，減少廢物的排放，從而增強(qiáng)景觀的生態(tài)服務(wù)功能[2]。

　　今天人類活動對自然景觀的影響日益加劇，人類的足跡無處不在，自然中原有的生態(tài)平衡關(guān)系日漸受到破壞，直接對人類生存與發(fā)展造成了嚴(yán)重威脅。將生態(tài)理念引入景觀設(shè)計(jì)，為其提供一種新的設(shè)計(jì)模式，具有相當(dāng)大的必要性和緊迫性。

　　1　生態(tài)理念的培養(yǎng)

　　貫穿生態(tài)理念的景觀設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師對社會負(fù)責(zé)對人類負(fù)責(zé)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，從生態(tài)學(xué)出發(fā)，結(jié)合傳統(tǒng)的審美觀念，人類完全可以通過自身的努力探索，不斷美化和改善自然環(huán)境，促進(jìn)社會持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展，為自身造福對于現(xiàn)階段我國的實(shí)際情況，生態(tài)理念的培養(yǎng)應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

　　1.1重視高校景觀教育，加強(qiáng)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)

　　高校景觀教育不僅要加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)性教育，還要注重培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科綜合能力，從地球生態(tài)的角度來看待所學(xué)專業(yè)，在此基礎(chǔ)上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。行為心理學(xué)。人體工程學(xué)。生態(tài)學(xué)應(yīng)當(dāng)作為景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科必修的基礎(chǔ)課程，比如我們設(shè)計(jì)了一個(gè)公園，公園內(nèi)垃圾桶的放置，如果不從人的行為心理學(xué)和人體工程學(xué)角度考慮而隨意放置，游人很可能會隨處亂扔垃圾，那么這個(gè)設(shè)計(jì)就談不上環(huán)保，更談不上生態(tài)，也就是說設(shè)計(jì)本身沒有考慮生態(tài)因素，那它的合理性也是空中樓閣，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。因此各類高等院校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)制定符合當(dāng)前實(shí)際的教學(xué)大綱，加強(qiáng)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，提升景觀設(shè)計(jì)人員的整體素質(zhì)，帶動景觀設(shè)計(jì)學(xué)科走可持續(xù)的。生態(tài)的設(shè)計(jì)道路，已迫在眉睫。

　　同時(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生離不開優(yōu)秀師資隊(duì)伍，目前高校景觀專業(yè)師資水平普遍提高，教師隊(duì)伍不斷在擴(kuò)大，尤其一些歸國留學(xué)人員學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合國情建立了相應(yīng)的景觀設(shè)計(jì)知識結(jié)構(gòu)體系，一部分人員在倡導(dǎo)生態(tài)設(shè)計(jì)方面做了不少工作，但是生態(tài)理念不是一句話或一篇文章就可以解決的，它有待于我們乃至全社會，全人類的共同努力，其中景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用，將生態(tài)理念真正付諸于實(shí)踐，真正體現(xiàn)在我們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。

　　1.2　提高全民素質(zhì)，共同促進(jìn)景觀設(shè)計(jì)學(xué)科持續(xù)健康發(fā)展

　　基于生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)的景觀設(shè)計(jì)不是依靠設(shè)計(jì)師單方面就可以完成的，它需要全社會民眾對地球生態(tài)的有共同的認(rèn)識，可持續(xù)發(fā)展的思想不僅僅只留在口頭，而要深入人心[3]。只有通過全社會的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。

　　首先是政府決策者應(yīng)當(dāng)了解學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)的科學(xué)性，在決策行為中充分考慮生態(tài)影響，排除個(gè)人眼前政績心理，深刻認(rèn)識生態(tài)重要性，基于生態(tài)基礎(chǔ)的決策是英明的?，F(xiàn)