劉暉：半干旱地區(qū)的生境營造理念與專業(yè)教育

劉暉：西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院教授　　

　　
　　LAF：西安建筑科技大學(xué)的景觀專業(yè)教育格外注重像西安這種半干旱的地域環(huán)境，我們想了解其中具體有哪些針對性的課程內(nèi)容？

　　劉暉（以下簡稱劉）：我們學(xué)校的景觀專業(yè)是在建筑學(xué)院的背景之下開設(shè)的，與農(nóng)林、藝術(shù)院校還是有些差別，可以說更注重形態(tài)空間架構(gòu)能力的培養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)探討學(xué)科的生態(tài)和美學(xué)意義。專業(yè)教育理念用一句話講就是“生態(tài)審美介入空間”，其中生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是“我們立足西部地區(qū)”。也就是說，除了文化遺產(chǎn)豐厚多樣和經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件落后外，我們必須面對生態(tài)脆弱的自然環(huán)境特點，除了干旱少雨，還包括水土流失、沙漠化等等自然環(huán)境問題；依托本土自然生態(tài)特點和專業(yè)教育在空間設(shè)計優(yōu)勢的平臺，在課程體系上，考慮設(shè)置基礎(chǔ)性和針對性的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　專業(yè)教育首先要強(qiáng)調(diào)建立基本理論和知識體系，空間設(shè)計、生態(tài)學(xué)和中國山水美學(xué)所構(gòu)成的基本理論，與“生態(tài)審美介入空間”的教育理念對應(yīng)，及其在行為心理學(xué)、社會學(xué)和游憩學(xué)等方面的基本知識。圍繞生態(tài)概念的學(xué)習(xí)從3個角度設(shè)置基礎(chǔ)性課程，首先從植物學(xué)的基本知識開始，專門引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識自然和城市人居環(huán)境中的植物群落，特別強(qiáng)調(diào)要去城市戶外和野外觀察。這門課程依托于西安城市這樣一個背景。所以在這樣的基礎(chǔ)教育里就已經(jīng)教育學(xué)生認(rèn)識到西安地區(qū)的干旱半干旱的地域條件下的植物群落存在哪些植物種類，它們是怎樣的形態(tài)。第二是“自然地理景觀”，這是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，強(qiáng)調(diào)人類對自然環(huán)境認(rèn)識的基本方法和內(nèi)涵，包含自然地理區(qū)劃、地貌類型、水文等，了解西安所處的自然地理環(huán)境和氣候條件的特點。第三是培養(yǎng)工程與技術(shù)的基本概念，了解生態(tài)與工程技術(shù)之間的關(guān)系，涉及本地區(qū)在工程措施、雨水利用、豎向、種植等特殊性。

　　到學(xué)生進(jìn)入高年級的時候，主要是針對性的課程設(shè)計，例如公園設(shè)計、城市景觀設(shè)計和風(fēng)景區(qū)規(guī)劃，選題以本地的現(xiàn)狀基地為條件，會綜合利用基礎(chǔ)理論知識而展開。著重本土生態(tài)設(shè)計的研究主要體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計上。在甘肅永昌，西安浐河、浐灞濕地，榆林等地，我們的學(xué)生都作過圍繞生態(tài)主題的設(shè)計研究。
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西安建筑科技大學(xué)學(xué)生營建的生境花園

　　值得一提的是，2003年學(xué)生利用非典時期停課時間，在建筑學(xué)院東樓，自己動手建造了一個觀察植物生長和生境的花園，2010年這里又被重建。這個花園是包括雨水利用、植物群落設(shè)計和學(xué)生實驗活動的場地。因為植物課程的設(shè)置跨越了一整年，包含四季，所以在這一年期間，學(xué)生要維護(hù)這個花園，關(guān)注自己種植的植物在建筑環(huán)境里面由于陰影、光照、風(fēng)、溫度等等不同的條件所形成的不同生境?，F(xiàn)在，我們還在開展一個名為“我身邊的自然”的課程調(diào)查，讓學(xué)生去觀察我們的身邊到底有沒有真正意義上的自然。

　　LAF：您曾提到過一個觀點，“人類生活居住的環(huán)境，也帶了一個水源的可能性”，您能為我們具體闡釋一下這個理念嗎？

　　劉：這個觀點是前幾年，我們受陜西省治沙研究所委托，做榆林林業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園的時候提出來的。榆林地處沙漠化的邊緣地帶，也是整個中國國土生態(tài)安全很重要的一個關(guān)鍵地區(qū)，我國從20世紀(jì)50年代開始，就投入了大量的科研力量和經(jīng)費來控制這里的沙漠化。我們看到的只是一片荒漠，也就是沙丘間長著一叢叢的荒草，于是就認(rèn)為那個地方就是沙漠。我們拜訪了治沙所的林業(yè)老專家，他們說那是幾十年飛播造林以后所形成的“林帶”，能形成這樣的景象已經(jīng)很不錯了。另外通過局部換土后，樟子松生長得很好。我們在設(shè)計榆林科技產(chǎn)業(yè)園時，要解決這一基地林業(yè)生產(chǎn)、加工實驗、科研研發(fā)、培訓(xùn)居住等功能的需求，所以希望能夠在此造林，將科研成果在這里轉(zhuǎn)化出來，改善基地的環(huán)境。但唯一的問題是缺水，沒有水所有的事情都是想象。所以水從哪來？在建設(shè)一個居住區(qū)的時候，或者說一旦有人類的居住，勢必會有基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，市政工程的投入就會包括給水和排水。如果將排水稍加分類，對應(yīng)于設(shè)計稍加要求的話，那么有一類的排水實際上是直接可以作為景觀用水，為生境提供水源，才會有植物多樣性的可能。

　　由此，我們聯(lián)想到西安，西安地區(qū)雖然不算干旱地區(qū)，但是雨水主要集中在7~10月份，其他月份就類似干旱地區(qū)。但是在干旱的時候城市生活用水是不間斷的，每天的排放量差異不大，如果有可能把生活中的某一類的用水積聚起來，去供給城市中的一些綠化用地，那么生活的排水就是一種水源的可能性。在西北干旱地區(qū)水，需要對所有的水精打細(xì)算。伊斯蘭教庭院就是利用點點滴滴蓄積成池，通過明溝暗渠，流到每一棵樹的根部，那就是對水的一種珍惜和利用。

　　LAF：我們也是了解到，西安最近幾年濕地公園的建設(shè)特別頻繁，您作為評審或設(shè)計師參與其中，我們想了解，在西安這樣的環(huán)境條件下，這些濕地公園的效果如何？

　　劉：這其中規(guī)劃的項目居多，大部分還未建成。有一兩個建成的，我認(rèn)為效果與想象中的狀態(tài)還有差距。參評一些方案的過程中會看到，規(guī)劃設(shè)計的基本理念合理，但是一旦到具體的工程處理手法的時候會發(fā)現(xiàn)，實際上還是缺乏很多針對地方特點的經(jīng)驗，包括材料的特點、雨水的降雨量以及供水季和枯水季節(jié)的變化。還有城市中塵土的問題，在下雨之后，塵土?xí)?dǎo)致徑流污染非常嚴(yán)重，這樣的問題在設(shè)計中卻沒有得到重視。

　　在西安進(jìn)行濕地項目的建設(shè)要克服兩個難點，第一，不能完全照搬其他氣候條件地區(qū)濕地的營建方式，必須兼顧有水與沒水兩種狀態(tài)。第二，其實在越干旱的地方，人們就越喜歡水。稻田和水渠在南方人和西北人心中是不一樣的。有時候?qū)＜揖蜁岢觯鞅钡貐^(qū)干旱少雨，不能建水面。但這種說法忽視了當(dāng)?shù)厝俗顦銓嵉囊环N愿望。如何在這樣的環(huán)境條件下做水的文章，我們需要找到自己的途徑。

　　LAF：您覺得在中國這種半干旱地區(qū)的景觀設(shè)計與國際的先進(jìn)方法和手法之間存在著哪些區(qū)別和差距？

　　劉：我想先站在另外一個角度來看這個問題，我們不是缺少干旱地區(qū)景觀設(shè)計的理論和方法，以及工程技術(shù)的經(jīng)驗，其實這些已經(jīng)比較成熟了，但是缺乏一種更好的公眾的認(rèn)識和認(rèn)可，這其中包括各類項目的委托方。例如在干旱地區(qū)的濕地景觀，建完之后，可能在一年中很長時間內(nèi)與沒有水沒什么區(qū)別，人們會接受嗎？例如使用野生的植被，尊重自然界自身的這種秩序，人們能接受這種“雜草叢生”的景象嗎？所以，我們?nèi)狈Φ氖且环N公眾的整體認(rèn)識。上海世博后灘公園、成都活水公園、北京奧林匹克公園……優(yōu)秀的案例有很多，這些理念都沒有錯，但是否適用于西安地區(qū)？西安是黃土高原地，但它屬于濕陷性黃土，坡岸都呈現(xiàn)黃土崖。領(lǐng)導(dǎo)一看到黃土崖就認(rèn)為是貧窮落后的象征，一定要把它推成坡地，種上花、種上草。一旦推成坡地，就會破壞了自然節(jié)理，造成水土流失。所以回答這個提問要先界定兩點：先進(jìn)指的是什么？干旱地區(qū)景觀設(shè)計又要解決一個什么樣的問題？我認(rèn)為最重要的還是認(rèn)知問題，我們要認(rèn)識到我們自己的本土價值。

　　LAF：這是否說明，我們需要對公眾的意識有所引導(dǎo)？

　　劉：好的設(shè)計作品是一種引領(lǐng)方式，它可以改變觀念，引領(lǐng)一種生活。但是這種引導(dǎo)是需要有一些案例或者說是一種示范。我不敢談類似西安世界園藝博覽會這樣的大型項目對中國其他的城市的影響如何，但這次世園會對西安的影響是非常大的。有很多市民，特別是很多并不了解什么專業(yè)知識的普通市民，都會去七八次世博園，它成為了一個很好的平臺，讓公眾意識到城市可以是這樣的，花園可以是這樣的。

　　原文摘自《景觀設(shè)計學(xué)》2011，（06），總20期：56-57