李樹華：構(gòu)建園林教學(xué)與科研的全新框架

　　城市的快速發(fā)展進(jìn)程以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的推進(jìn)，給我國(guó)的園林教育提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)的建筑、農(nóng)林和環(huán)境藝術(shù)等76所高校中開設(shè)了園林相關(guān)專業(yè)，而且許多院校都將它作為重點(diǎn)專業(yè)來發(fā)展。針對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)當(dāng)前落后的狀況，新上任的園林系主任李樹華提出，要與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建園林教學(xué)與科研的全新框架，重振中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)。

　　中國(guó)現(xiàn)代園林教育的起源地

　　談起中國(guó)現(xiàn)代園林教育的發(fā)展史，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)可以說是發(fā)源地。我國(guó)的第一個(gè)園林專業(yè)是北京農(nóng)業(yè)大學(xué)（現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)）園藝系與清華大學(xué)營(yíng)建系于1951年創(chuàng)辦的造園專業(yè)。該專業(yè)于1956年院校調(diào)整時(shí)劃歸北京林學(xué)院（現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué)）。從1951年到1956年，該專業(yè)就為我國(guó)園林界培養(yǎng)了多位園林專家。李樹華說：“在我校2005年舉辦的校園開放日以及2006年的中國(guó)農(nóng)大咨詢?cè)禄顒?dòng)中，考生和家長(zhǎng)咨詢最多的是有關(guān)園林專業(yè)的。此外，不少國(guó)家的農(nóng)業(yè)大學(xué)或綜合大學(xué)的農(nóng)學(xué)院都把園林學(xué)院（園林專業(yè)）當(dāng)作重點(diǎn)學(xué)院（重點(diǎn)專業(yè)）來辦。遺憾的是我?，F(xiàn)在的園林專業(yè)目前辦學(xué)規(guī)模小、方向偏，師資力量不足、體系不配套，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足想進(jìn)入我校學(xué)習(xí)園林專業(yè)的諸多學(xué)子的要求。我校要想建設(shè)世界一流的農(nóng)業(yè)大學(xué)和建設(shè)以農(nóng)學(xué)為主的綜合性大學(xué)，必須奮起直追?！?
　　農(nóng)大特色的園林教學(xué)體系在分析了北京大學(xué)（地理學(xué)為基礎(chǔ)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)教育）、清華大學(xué)（建筑學(xué)為基礎(chǔ)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)教育）、同濟(jì)大學(xué)（城市規(guī)劃和古建為基礎(chǔ)的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)教育）、北京林業(yè)大學(xué)（綜合性園林教育）等我國(guó)主要院校園林專業(yè)的辦學(xué)特色以后，李樹華提出了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)的特色：在熟練掌握?qǐng)@林生態(tài)與園林植物基礎(chǔ)之上，進(jìn)行園林、景觀、環(huán)境的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)等知識(shí)與手法的學(xué)習(xí)。
　　李樹華分析說，雖然目前國(guó)內(nèi)的園林重在建設(shè)，但幾年后，養(yǎng)護(hù)、改造和提高將是重點(diǎn)內(nèi)容，可是我國(guó)的園林教育在這一方面恰恰是中空地帶，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)就是要在這方面取得突破?！盀榇耍覀儗⒃O(shè)置全新的園林學(xué)科體系框架，在研究室設(shè)置時(shí)準(zhǔn)備新設(shè)今后在園林教育中將會(huì)越來越重要的園林生態(tài)學(xué)、園林種植設(shè)計(jì)、城市綠化技術(shù)、園林政策、經(jīng)濟(jì)與管理等新型領(lǐng)域的研究室。在學(xué)生的培養(yǎng)方面，一方面加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)，如園林文化、園林生態(tài)以及園林植物等，另一方面，加強(qiáng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理等技能方面的培養(yǎng)，通過實(shí)習(xí)與科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與解決實(shí)際問題的能力。”

　　引領(lǐng)行業(yè)健康發(fā)展的科研隊(duì)伍

　　李樹華認(rèn)為，科研絕不能和項(xiàng)目混為一談。衡量一個(gè)大學(xué)教授水平高低的絕不應(yīng)該是他完成了多少項(xiàng)目，因?yàn)檫@些項(xiàng)目完全可以是市場(chǎng)行為，由企業(yè)來完成。大學(xué)教授的科研應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)行業(yè)健康前進(jìn)。即使是作設(shè)計(jì)，也要作研究型與創(chuàng)新型的設(shè)計(jì)，絕不能淪為一個(gè)設(shè)計(jì)工匠。衡量一個(gè)學(xué)校園林專業(yè)實(shí)力如何，除了培養(yǎng)學(xué)生外，完成多少有影響的科研課題是一個(gè)重要方面。我們的科研應(yīng)該針對(duì)行業(yè)發(fā)展中遇到的難題、出現(xiàn)的問題以及行業(yè)的發(fā)展方向等等，開展調(diào)查和研究，并提出有指導(dǎo)性、前瞻性的意見。
　　李樹華說：“盡管要振興我校的園林專業(yè)還有很多難題，但有了明確的定位、科學(xué)的體系支撐，加上學(xué)校人才引進(jìn)步伐的加快，我堅(jiān)信，中國(guó)農(nóng)大的園林專業(yè)會(huì)快速發(fā)展，在中國(guó)的園林界找到自己的位置?！?