上海四個(gè)廣場(chǎng)：同濟(jì)大學(xué)四平校區(qū)景觀微更新設(shè)計(jì) | 同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院

Jessica 2019-05-13 來(lái)源：gooood

項(xiàng)目名稱(chēng)：

上海四個(gè)廣場(chǎng)：同濟(jì)大學(xué)四平校區(qū)景觀微更新設(shè)計(jì)
項(xiàng)目地點(diǎn)：

同濟(jì)大學(xué)四平校區(qū)
設(shè)計(jì)公司：

同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（集團(tuán)）有限公司
委托方：

同濟(jì)大學(xué)
建成時(shí)間：

2019
圖片來(lái)源：

林夢(mèng)楠，司潤(rùn)澤，戴代新

概況

為了讓同學(xué)們感受更加安全、安靜的環(huán)境，同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)2018年完成了“無(wú)車(chē)校園”的轉(zhuǎn)變，校園內(nèi)原有的停車(chē)場(chǎng)地大部分被廢棄，本項(xiàng)目是重新利用停車(chē)空間進(jìn)行校園環(huán)境微更新，一共包括4個(gè)停車(chē)場(chǎng)地。本項(xiàng)目于2018年開(kāi)始調(diào)研與設(shè)計(jì)，2019年5月施工未完成，是一次結(jié)合設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐。

_{▼四個(gè)廣場(chǎng)之一}

設(shè)計(jì)理念

隨著校園停車(chē)場(chǎng)功能的完善和服務(wù)水平的提升，原先分散在建筑周邊的許多停車(chē)位失去了其使用價(jià)值，學(xué)校希望通過(guò)本設(shè)計(jì)把這些硬質(zhì)場(chǎng)地進(jìn)行改造，美化校園環(huán)境，創(chuàng)造綠色空間。然而在校園環(huán)境建設(shè)和維護(hù)工作中，存在著經(jīng)費(fèi)有限和維護(hù)管理工作繁重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本項(xiàng)目貫徹可持續(xù)的設(shè)計(jì)理念，充分回收利用場(chǎng)地中的資源與要素，尊重場(chǎng)地所具有的場(chǎng)所記憶，通過(guò)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)營(yíng)造出靜謐舒適的休憩場(chǎng)所，并使其融入到同濟(jì)大學(xué)的校園景觀中。結(jié)合設(shè)計(jì)構(gòu)思，以場(chǎng)地中原有和新植的喬木作為景點(diǎn)的名稱(chēng)，分別為梧桐廣場(chǎng)、玉蘭廣場(chǎng)、柳樹(shù)廣場(chǎng)、楓林廣場(chǎng)。

_{▼項(xiàng)目位置圖}

梧桐廣場(chǎng)

場(chǎng)地為學(xué)校食堂后面的停車(chē)場(chǎng)，南側(cè)和西側(cè)分別為青年教師宿舍，東側(cè)為學(xué)校配電房。場(chǎng)地現(xiàn)狀為植草磚滿(mǎn)鋪的停車(chē)空間，鋪裝較為破敗，唯一值得一提的是東北角有一棵高大的梧桐，而西南角往東北角的斜線(xiàn)正是從宿舍穿越場(chǎng)地前往食堂的路徑。設(shè)計(jì)方案以這條斜線(xiàn)為軸，布置了三個(gè)方形的空間：圍繞梧桐樹(shù)的休息廣場(chǎng)，兩側(cè)壘筑石籠墻作為半圍合墻體和休息臺(tái)階；然后是一個(gè)較為空透的方形花園，該空間與場(chǎng)地邊界形成的網(wǎng)格體系交錯(cuò)，用場(chǎng)地原有植草磚砌筑的景墻進(jìn)行半圍合，在保證中心地塊一定私密性的同時(shí)，賦予整個(gè)場(chǎng)地視線(xiàn)的通透性；最后是位于西南角的入口空間。

_{▼梧桐廣場(chǎng)改造前}

_{▼梧桐廣場(chǎng)改造后}

_{▼梧桐廣場(chǎng)鳥(niǎo)瞰}

_{▼梧桐樹(shù)下的休憩空間}

_{▼景墻圍合的花園}

_{▼回收植草磚砌筑的景墻細(xì)部}

玉蘭廣場(chǎng)

場(chǎng)地位于同濟(jì)大學(xué)四平路校區(qū)主軸線(xiàn)和平路的一側(cè)，戴復(fù)東院士設(shè)計(jì)的瑞安樓左側(cè)。設(shè)計(jì)方案試圖把現(xiàn)有的停車(chē)場(chǎng)地改造為一個(gè)同學(xué)們的休息空間，現(xiàn)有的場(chǎng)地空間過(guò)于開(kāi)敞，而后側(cè)景觀不佳，因此采用了簡(jiǎn)潔的手法，使用平行于和平路方向、高度各異的石籠墻劃分空間，一方面營(yíng)造出不同私密程度的空間，營(yíng)造圍合感；一方面組織空間序列，加強(qiáng)縱深感；同時(shí)，兩側(cè)行列式種植的8棵玉蘭（白玉蘭和紫玉蘭），暗示著石籠墻的空間位置，與瑞安樓左側(cè)現(xiàn)有的廣玉蘭形成呼應(yīng)，增加場(chǎng)所的文化主題。

_{▼玉蘭廣場(chǎng)改造前}

_{▼玉蘭廣場(chǎng)改造后}

_{▼玉蘭廣場(chǎng)鳥(niǎo)瞰}

_{▼高低錯(cuò)落的景墻}

_{▼加深的空間感}

_{▼塑造休憩空間}

柳樹(shù)廣場(chǎng)

場(chǎng)地為現(xiàn)有物理館前的停車(chē)場(chǎng)地，南側(cè)緊鄰校園的水系“同心河”。設(shè)計(jì)方案采用垂直河道的石籠墻劃分空間，結(jié)合汀步在原有的矩形場(chǎng)地內(nèi)營(yíng)造出豐富多樣的空間路徑，并引導(dǎo)視線(xiàn)從物理樓看往水岸，同時(shí)低矮的石籠墻保留了開(kāi)敞的視覺(jué)感受。在主要節(jié)點(diǎn)設(shè)置小型場(chǎng)地，布置座椅，兼具了休憩功能。沿河一側(cè)種植柳樹(shù)與河岸景觀協(xié)調(diào)，使用各式地被草花穿插搭配，營(yíng)造豐富視覺(jué)體驗(yàn)。

_{▼柳樹(shù)廣場(chǎng)改造前}

_{▼柳樹(shù)廣場(chǎng)改造后}

_{▼柳樹(shù)廣場(chǎng)鳥(niǎo)瞰}

_{▼看向同心河對(duì)岸}

_{▼視線(xiàn)延伸向遠(yuǎn)處}

楓林廣場(chǎng)

場(chǎng)地原本為瑞安樓西側(cè)次入口廣場(chǎng)和停車(chē)空間，年久失修，成為一個(gè)消極空間。因此空間主要以整修為主，考慮到教師們提出的課間休憩的需求，擴(kuò)大了現(xiàn)有的硬地廣場(chǎng)，設(shè)置條石座椅和草帶，使空間具有了一定的設(shè)計(jì)感。同時(shí)，為了表達(dá)研究生楓林節(jié)的文化主題，對(duì)現(xiàn)有植被進(jìn)行了一定的調(diào)整，在廣場(chǎng)兩側(cè)種植了加拿大糖槭，形成楓林的感覺(jué)。

_{▼楓林廣場(chǎng)改造前}