2011 ASLA 交流類 榮譽獎 從堪薩斯市流向大海的雨洪：4、6年級學生的體驗課程

項目名稱：從堪薩斯市流向大海的雨洪; 4、6年級學生的體驗課程
項目地點：密蘇里州堪薩斯市
項目委托：密蘇里州堪薩斯市政府
設計單位：BNIM密蘇里州堪薩斯市

項目概況：

　　保持水質的良好人人有責。這個課程包括五天的互動有趣的學習過程，課程內容是研究雨水以及明白它對一個城市的重要性。學習中學生會發(fā)現(xiàn)雨水是怎樣沉降的，從而理解水是如何被污染的以及最佳管理措施是如何提高水的數(shù)量和質量的。他們還在社區(qū)內安置了最佳管理措施，設計一個理想的街道并設計公共服務公告以說服更多的人采用最佳管理措施

項目評語：

　　“溝通的本質在這里變得有趣。該項目主題鮮明，形式優(yōu)雅易懂，便于分享。包含教師工作所需的全部材料并與課程學習緊密聯(lián)系。很多課都可以借鑒它。”
-2011專業(yè)獎評委會

項目內容：

　　適宜讀者：4年級和6年級的學生
 
　　校園環(huán)境

　　密蘇里州堪薩斯城計劃改善斯沃普校園，使其成為最佳管理實踐的教學實驗室。除了將校園改成一系列的戶外學習實驗室外，系里還將增加一門符合國家教育要求的小學教育課程，來展示了每一個社會成員在保護我們的河流流域健康和提高那些生活在河流下游人的生活質量方面應該怎么做。

　　教育目標

　　雨水從天上落下后通常流入排水渠或附近溪流中。斯沃普校園的改善方法旨在改變這一概念，為地區(qū)內的學生提供了一個平臺，體驗到流域內所有人日常生活中所面臨的基本問題。

　　調查其他國家的例子和雨洪管理課程后，人們認識到，上面介紹的幾個目標可以能過以下幾種方式更有效地實現(xiàn)：1）在學校中開設雨洪管理課程 2）圍繞雨水的主題為市民和學生提供在校園內的學習場所。校園可以作為堪薩斯州公民與大自然接觸的空間，通過動手學習掌握保護我們的溪流、湖泊、河流的知識。學生將能夠在校園中把他們在課堂上學習的經驗應用到日常生活里。

　　基于本校的課程

　　設計者開發(fā)了附加課程，以配合國家教育標準。在密蘇里州的學校，國家規(guī)定的標準大綱要求讓學生了解水是一種資源，在環(huán)境中周期循環(huán)，是所有生命中的一種基本的元素，可以改變地貌景觀并且受人類活動的影響。在密蘇里州4、6年級教育中將這些概念作為他們的科學課程的主要組成部分。但是盡管所有的學生都需要理解這些水的基本要點，卻很少有人能接觸到自然環(huán)境中的水。

　　總結

　　未來當項目完成時，學生的課程中將增加斯沃普校園的野外實踐作為實地考察最佳管理實踐狀況的場所。除了教育學生，校園也可以變成一個為開發(fā)商和市民而設的河流流域教育中心和示范點，游客在這里可以積極參與并了解，如何采用綠色的方法來改善地區(qū)內的流域和社區(qū)現(xiàn)狀。課程和校園可以成為中西部地區(qū)的典范,展示最佳管理實踐和現(xiàn)場雨洪管理的價值，以及教育公民如何將綠色的方法融入他們的日常生活中的重要性。