丹麥Torup社區(qū)校園景觀改造

校園村落是一所私立學(xué)校的改造項(xiàng)目，其目的是改善目前全國(guó)最貧窮的學(xué)校的健康狀況，并且為T(mén)orup當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)創(chuàng)造一個(gè)跨越年齡和興趣的社交集會(huì)點(diǎn)。 Torup是著名的丹麥生態(tài)村，位于Halsn?s半島中部，是丹麥?zhǔn)锥嫉貐^(qū)的一部分。

通過(guò)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社區(qū)的參與以及包括學(xué)生捐款在內(nèi)的私人捐款，50％的眾籌項(xiàng)目已在一些基金會(huì)和Halsn?s市政府的財(cái)政支持下完成。 該項(xiàng)目旨在通過(guò)提高學(xué)校的吸引力來(lái)支持Halsn?s市的增長(zhǎng)戰(zhàn)略，同時(shí)鞏固了學(xué)校的各方面質(zhì)量來(lái)作為社會(huì)培訓(xùn)，戶(hù)外活動(dòng)和公共生活的領(lǐng)域。

學(xué)校場(chǎng)地包括一個(gè)需要重新鋪設(shè)的路面、改進(jìn)進(jìn)入其中一個(gè)建筑物的通道、作為停車(chē)場(chǎng)的前院的學(xué)校庭院，以及以加強(qiáng)其作為活動(dòng)區(qū)的潛在發(fā)展。 前院已經(jīng)變成一個(gè)村落廣場(chǎng)，而庭院已經(jīng)變成一個(gè)戶(hù)外教室，設(shè)有一個(gè)提供有趣的連接坡道樓梯，這里同時(shí)可開(kāi)辦學(xué)校相關(guān)的活動(dòng)和聚會(huì)。

學(xué)校前面的停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)變成了一個(gè)公共空間，它由一個(gè)多功能的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所包圍，活動(dòng)設(shè)施的形狀像極了令人鄉(xiāng)村生活中充滿(mǎn)家鄉(xiāng)氣息的山墻房子。 可以作為內(nèi)外兩邊長(zhǎng)凳的山墻房屋由一個(gè)連續(xù)的圍欄連接起來(lái)，可擋住打出的球，并在校園內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)村落。

村落的房子向村莊廣場(chǎng)方向開(kāi)門(mén)，邀請(qǐng)每個(gè)人進(jìn)入這個(gè)內(nèi)部的超大主題空間。它適合有調(diào)理的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)，也可作為心血來(lái)潮的玩所：爬上奶奶的布谷鳥(niǎo)鐘，跳下巨型沙發(fā)！ 歡迎進(jìn)入Le Salon，在那里你可以試試攀巖墻！ 在開(kāi)放屋加入我們，那里所有的門(mén)窗是開(kāi)放的，提供多個(gè)進(jìn)出線路！ 在樹(shù)屋提高你的籃球投籃技能。 如果累了，你可以坐在大椅子上，看著路人，或參觀圖書(shū)館。在漫長(zhǎng)的夏天的夜晚，這個(gè)臨時(shí)圖書(shū)館就變成一個(gè)詩(shī)歌閱讀區(qū)！

新增的角色扮演和社交游戲與許多場(chǎng)景和情況一起出現(xiàn)，與日常生活相似。 這為中央多用途的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)增添了非同反響的表現(xiàn)力，同時(shí)也使各種各樣的游戲和游戲活動(dòng)的共存。 新興的公共空間在村落和學(xué)校之間建立了強(qiáng)有力的聯(lián)系：通過(guò)補(bǔ)給每日能量，學(xué)校如發(fā)電機(jī)般加強(qiáng)著村落的“脈搏”，這反而有助于加強(qiáng)孩子作為積極有形的公民的自我形象 。