重慶：學(xué)府大道規(guī)劃思路

學(xué)府大道從明確的道路環(huán)境特征入手，遵循表現(xiàn)“教育與科技”的中心意圖，構(gòu)思布局也分為四個(gè)大的段落，緊扣中心,各有側(cè)重： 　　第一段落是在七公里與巴南區(qū)接口處交通學(xué)院生活區(qū)，規(guī)劃設(shè)計(jì)了學(xué)府廣場(chǎng)，用簡(jiǎn)潔、流暢的現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言塑造現(xiàn)代道路景觀環(huán)境。 　　以主題雕塑《學(xué)海揚(yáng)帆》和綜合景觀雕塑《書(shū)山攬勝》構(gòu)成“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臍鈩?shì)，表現(xiàn)學(xué)府大道的恢弘壯闊和兼包并容的學(xué)府氣度。 　　穿插布置了表現(xiàn)學(xué)府生活的景觀藝術(shù)墻和景觀藝術(shù)廊《智慧門(mén)》，簡(jiǎn)單而精到，從細(xì)節(jié)上豐富了學(xué)府氛圍，突出了本段落的主題——“學(xué)府”。 　　第二段落是重慶交通學(xué)院生活區(qū)到預(yù)備師。整體構(gòu)思以“科技”為主題。 　　首先是交院本身現(xiàn)有的圍墻拆卸做裝飾護(hù)欄或是鐵藝柵欄，取到分而不離的通透借景效果。同時(shí)，交院大門(mén)對(duì)面做科技廣場(chǎng)，設(shè)計(jì)和建造都在突出文化品位的同時(shí)提高科技含量，廣場(chǎng)設(shè)置雕塑小品《奔向未來(lái)》強(qiáng)化文化氛圍和科技?xì)庀ⅰ⒒罨瘡V場(chǎng)構(gòu)造，使廣場(chǎng)景致富有南岸學(xué)府特色。形成學(xué)府大道景觀中的第一個(gè)高潮。 　　其次是交院周?chē)o(hù)坡做硬外包裝裝飾造型和霓虹燈及燈光裝飾，豐富整個(gè)小景區(qū)規(guī)劃風(fēng)格，顯示大學(xué)城的學(xué)府文化積淀及現(xiàn)代風(fēng)貌。而山體裸露部分，設(shè)計(jì)為藝術(shù)景觀山， 以GRC進(jìn)行疊水浮雕藝術(shù)處理，命名為《遠(yuǎn)古的文明》，用構(gòu)架山水以有限的空間表達(dá)無(wú)限的內(nèi)涵，增加景點(diǎn)的文化淵源和學(xué)府氣韻，使景觀充滿變化與靈性。其外輪廓做燈帶裝飾，從而讓日景夜景交相輝映，景景非凡。作為對(duì)科技廣場(chǎng)的補(bǔ)充和承接，設(shè)計(jì)了現(xiàn)代景觀雕塑《e時(shí)代》，起到了移步換景的藝術(shù)效果和張弛有度的節(jié)奏感，從而將道路景觀、學(xué)府底蘊(yùn)和科技內(nèi)涵有機(jī)的結(jié)合在一起，充分表達(dá)了科技和教育完滿結(jié)合的學(xué)府大道景觀特色。 　　第三個(gè)段落是預(yù)備師到商業(yè)大學(xué)，這一段落緊扣“教育”這一主題做文章。 　　以《教育名人柱》宣揚(yáng)重慶本土的教育名人和教育精英為起始，再用《師說(shuō)》和《讀書(shū)郎》兩個(gè)很有親和力的雕塑互為呼應(yīng)，師與生、教和學(xué)的情趣歷歷在目，而教育的大眾化和尖端化也各有其所。 　　在商業(yè)大學(xué)大門(mén)的對(duì)面做異型下沉式小廣場(chǎng)，命名為“教育廣場(chǎng)”，廣場(chǎng)以浮雕地景《重慶教育百年風(fēng)云錄》為中心展開(kāi)，刻畫(huà)重慶學(xué)府的百年滄桑，廣場(chǎng)側(cè)面又輔以自然淳樸的《詩(shī)碑廊》，結(jié)合本段落延伸而來(lái)的教育文化氛圍，反映巴山渝水的教育百態(tài)、學(xué)風(fēng)學(xué)情，和這塊土地上刻畫(huà)出的獨(dú)具特色的教育風(fēng)格，形成學(xué)府大道景觀的第二個(gè)高潮。 　　第四個(gè)段落是商業(yè)大學(xué)與四公里立交橋的節(jié)點(diǎn)。這是學(xué)府大道景觀的聯(lián)想篇，以“拓展”為主題，表現(xiàn)學(xué)府的拓展，科技與教育的拓展。 　　七月流火，一批批學(xué)子帶著學(xué)習(xí)的成果，帶著指點(diǎn)江山的書(shū)生意氣走向社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。水體景觀《厚積薄發(fā)》，便是以水的變化和流淌，表達(dá)出“長(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有人才出”的內(nèi)涵，呼應(yīng)了學(xué)府廣場(chǎng)的主題“立基創(chuàng)業(yè)、宣教為本”。同時(shí)創(chuàng)造出豐富多彩的休閑式的開(kāi)放空間，使之成為城市開(kāi)發(fā)和城市更新中提高城市休閑質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也開(kāi)闊了城市生活空間、提高了道路景觀魅力、使學(xué)府大道形成水晶珠鏈般的整體。