圓明園最宜作為北大和清華開(kāi)放式校園

　　“如果圓明園遺址不能被用作北大和清華的開(kāi)放式校園，既是圓明園的不幸，更是中國(guó)人民的不幸，后代將我們這代人的狹隘和短見(jiàn)而遺憾！”

　　從遺產(chǎn)保護(hù)和可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)與環(huán)境理念，以及社會(huì)進(jìn)步和民族發(fā)展考慮，圓明園的出路有上、中、下三策：

　　上策：作為北京大學(xué)和清華大學(xué)開(kāi)放式校園的延伸。兩校校園都是在原清代皇家園林基礎(chǔ)上興建，含圓明園部分園林，與圓明園僅一道、一墻之隔，有歷史和地理聯(lián)系。北大、清華校園的使用功能與圓明園的公共教育和開(kāi)放性質(zhì)兼容。從國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)和北大、清華校園的管理現(xiàn)狀看，歷史文化遺產(chǎn)和遺址交給大學(xué)管理是最安全和最能發(fā)揮其教育價(jià)值的。

　　北大校園面積與國(guó)際一流大學(xué)如哈佛、斯坦福相比，不足其五分之一，甚至十分之一。北大為發(fā)展新學(xué)科，不得不拆除原有建筑，加蓋新樓，導(dǎo)致校園歷史風(fēng)貌的損毀。圓明園相當(dāng)于北大校園四倍，內(nèi)有大量使用率極低的平地。這些空地用常規(guī)的園林綠化方式去管理，將耗費(fèi)大量人力物力，且不可持續(xù)；而這些空地恰是建設(shè)研究院、系館的最佳場(chǎng)所。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，還可以和遺址相得益彰。兩校內(nèi)的未名湖（勺園）、清華園就是保護(hù)與利用相結(jié)合的典范。因此，將圓明園作為北大、清華的校園，將大大改善圓明園的保護(hù)和利用，同時(shí)緩解兩校，特別是北大用地緊張，真正發(fā)揮圓明園勿忘國(guó)恥、振興中華的價(jià)值!

　　中策：復(fù)耕圓明園湖區(qū)。占地5000多畝的圓明園，有近3500畝湖面。湖區(qū)大多已無(wú)水可蓄，即使做了防滲膜，在嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀下也必然不可持續(xù)。對(duì)諾大的平坦湖底最好的利用方式是復(fù)耕種植五谷。當(dāng)然，對(duì)原有湖岸的駁岸和陸地地形要謹(jǐn)慎保護(hù)其原貌。

　　第一，農(nóng)耕景觀與遺址景觀兼容。淺根性農(nóng)作物構(gòu)成整齊純?nèi)坏谋尘?，不?huì)破壞遺址的完整性和真實(shí)性；第二，與歷史相符。成立圓明園遺址公園前，湖區(qū)土地就被開(kāi)墾種植稻米、蓮藕，是豐產(chǎn)的良田，復(fù)耕具有歷史真實(shí)性；第三，社會(huì)文化意義。在耕地極其緊張的今天，湖區(qū)復(fù)耕反映了民族憂患意識(shí)；第四，休憩價(jià)值的提升。國(guó)際研究表明，城市中的農(nóng)田景觀比通常的園林景觀更具吸引力，同時(shí)對(duì)青少年教育、土地意識(shí)的培養(yǎng)更具價(jià)值！第五，經(jīng)濟(jì)上的可持續(xù)性。豐產(chǎn)的農(nóng)田有可觀的經(jīng)濟(jì)收入，解決就業(yè)，同時(shí)管理的技術(shù)要求和成本都比園林綠化要低得多。

　　下策：生態(tài)恢復(fù)，建立自然與歷史遺址雙重保護(hù)地。圓明園內(nèi)大量鄉(xiāng)土植被在整治中被破壞殆盡，取而代之的園林草坪和“觀賞花木”，也因管理問(wèn)題而不能健康繁衍。圓明園的土壤和水份條件很好，如遵循生態(tài)與環(huán)保理念，經(jīng)過(guò)十幾、幾十年，可以恢復(fù)成北京平原難得一見(jiàn)的自然棲息地，與園中的建筑和地形遺址相得益彰，成為具自然與文化雙重功能的教育基地。

　　如果圓明園遺址不能被用作北大和清華的開(kāi)放式校園，既是圓明園的不幸，更是中國(guó)人民的不幸，后代將為我們這代人的狹隘和短見(jiàn)而遺憾！

　　上述理想的實(shí)現(xiàn)有賴(lài)社會(huì)各界及各級(jí)主管部門(mén)的廣泛認(rèn)同和精心規(guī)劃。

　　作者系北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院教授