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杭州大學城一期建筑設計概念性方案昨邀專家評審

admin 2009-03-17 來源:景觀中國網(wǎng)
建好“杭州大學城”(杭師大倉前校區(qū)),做好“大樓”文章,對杭師大建設省內(nèi)乃至國內(nèi)一流綜合性大學具有重要意義?!昂贾荽髮W城”一期(杭師大倉前校區(qū))建筑設計概念性方案評審會昨日下午召開。鄭時齡、李高嵐、邢同和、盧濟威、周琦、陳偉明、楊鍵、周科、葉高翔等9名專家應邀參加會議,對6家設計單位提交的方案進行了評審。王國平、葉明、許勤華、朱金坤、顧樹森、陳小平、許邁永、董建平等市領導及杭師大領導班子成員出席評審會。
    建好“杭州大學城”(杭師大倉前校區(qū)),做好“大樓”文章,對杭師大建設省內(nèi)乃至國內(nèi)一流綜合性大學具有重要意義。“杭州大學城”一期(杭師大倉前校區(qū))建筑設計概念性方案評審會昨日下午召開。鄭時齡、李高嵐、邢同和、盧濟威、周琦、陳偉明、楊鍵、周科、葉高翔等9名專家應邀參加會議,對6家設計單位提交的方案進行了評審。王國平、葉明、許勤華、朱金坤、顧樹森、陳小平、許邁永、董建平等市領導及杭師大領導班子成員出席評審會。

  去年12月16日召開的杭州大學城城市設計專家評審會,決出了兩個優(yōu)勝方案。在深化完善城市設計方案基礎上,又以國際招投標方式,邀請國內(nèi)外“高手”編制杭州大學城一期建筑設計概念性方案。昨日下午,浙江大學建筑設計研究院與漢嘉設計集團股份有限公司聯(lián)合體(A方案)、伍茲貝格亞洲有限公司與中國水電顧問集團華東勘測設計研究院聯(lián)合體(B方案)、英國工程設計院與中國聯(lián)合工程公司聯(lián)合體(C方案)、華南理工大學建筑設計研究院(D方案)、深圳大學建筑設計研究院與中國美術學院風景建筑設計研究院聯(lián)合體(E方案)、浙江省建筑設計研究院(F方案)6家設計單位,向評審會提交并闡述了設計成果。與會專家經(jīng)過點評和打分,確定了6個方案的排名:E(第一名)、A(第二名)、B(第三名)、D(第四名)、F(第五名)、C(第六名),并就深化完善“杭州大學城”一期建筑設計概念性方案提出了許多寶貴意見建議。

  王國平首先代表市四套班子和全市人民及杭師大全體師生,向與會專家和設計單位表示衷心感謝。他說,專家們的精彩點評,為深化完善“杭州大學城”一期建筑設計概念性方案指明了方向。相關單位和優(yōu)勝設計單位要認真研究、積極采納。

  王國平指出,編制好“杭州大學城”建筑設計概念性方案,必須做到“三個把握”。一是要把握“杭州大學城”建設上必須解決的“四大問題”,即處理好目前高校建設普遍存在的大學與城市、社區(qū)、社會相脫節(jié),校園千校一面、缺乏特色,大學校園功能不全,不太考慮“投入產(chǎn)出比”與“性價比”等問題。二是要把握理念上必須關注的“七個關鍵詞”,即品質(zhì)、人文、生態(tài)、創(chuàng)新、開放、綜合、效益。要打好“品質(zhì)牌”,打造“世紀精品、傳世之作”;打好“人文牌”,凸顯“精致和諧、大氣開放”的杭州城市人文精神;打好“生態(tài)牌”,保護好倉前濕地的自然生態(tài),用好余杭塘河穿校而過的獨特優(yōu)勢;打好“創(chuàng)新牌”,以規(guī)劃、建筑的創(chuàng)新帶動管理、教學的創(chuàng)新;打好“開放牌”,打造以高教為特色的新型社區(qū);打好“綜合牌”,建設以高教功能為主,兼具高新技術、文化創(chuàng)意以及商業(yè)、商務、旅游、休閑、人居、研發(fā)、會展等功能的高教綜合體;打好“效益牌”,在社會效益、生態(tài)效益、經(jīng)濟效益之間找到一個最佳平衡點和最大“公約數(shù)”。三是要把握深化完善建筑設計方案必須堅持的“八個結合”,即堅持城市與學校有機結合、學校與學院有機結合、統(tǒng)籌與分散有機結合、封閉與開放有機結合、功能與環(huán)境有機結合、產(chǎn)學研有機結合、動靜態(tài)交通有機結合、杭州特色與時代特征有機結合。

  王國平強調(diào),建好“杭州大學城”,要高度關注產(chǎn)學研綜合體的設計、地鐵站點的開發(fā)、高教路的處理、地下空間和空間高度的利用,特別要樹立“大疏大密”的規(guī)劃設計理念,堅持“一調(diào)兩寬兩嚴”和“優(yōu)地優(yōu)用”,調(diào)整和創(chuàng)新設計思路,在完善高教功能、保護自然生態(tài)的前提下,努力實現(xiàn)“三個效益”的最大化和最優(yōu)化。

  葉明指出,深化提升“杭州大學城”建筑設計,特別是要做好“生態(tài)”、“空間”、“功能”和“標志性建筑”四篇文章,充分發(fā)揮余杭塘河穿校而過的優(yōu)勢,體現(xiàn)錯落有致的空間布局,科學安排學校功能布局,打造標志性建筑,展現(xiàn)學校特色。

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