螺旋藝?yán)龋航ㄖc風(fēng)景

螺旋藝?yán)扰c環(huán)境的關(guān)系

　　項(xiàng)目名稱：螺旋藝?yán)?br />　　設(shè)計機(jī)構(gòu)：大舍建筑設(shè)計事務(wù)所
　　主持設(shè)計師：柳亦春、陳屹峰
　　設(shè)計團(tuán)隊(duì)：柳亦春、陳屹峰、范蓓蕾
　　項(xiàng)目地點(diǎn)：上海嘉定新城區(qū)天祝路
　　設(shè)計時間：2009年7月-2010年1月
　　建成時間：2011年6月
　　建筑面積：250平方米
　　攝影：舒赫、張嗣燁

透明使空間功能增加可變度

　　和大舍建筑設(shè)計事務(wù)所參與過的大多數(shù)設(shè)計項(xiàng)目一樣，這個項(xiàng)目位于上海的郊區(qū)，設(shè)計初始階段的地塊周邊近于荒蕪，不遠(yuǎn)處幾棟高層建筑正在建造，周邊道路也在施工，地塊所在地嘉定新城名為“紫氣東來”的中心公園的景觀設(shè)計及施工也在同步進(jìn)行。公園里可以建造建筑物的區(qū)域是景觀設(shè)計方確定的，但建筑的功能并未確定。雖然設(shè)計任務(wù)書上該地塊用途寫明為“藝術(shù)家工作室”，但誰都知道這只是個假設(shè)，“螺旋藝?yán)取钡拿质窃O(shè)計者在設(shè)計完成后擬定的。

　　設(shè)計者能夠確定的是景觀設(shè)計在建筑基地的周邊種植了不少大樹，一塊小小的湖面在離建筑不遠(yuǎn)的西北側(cè)。遙想建筑在未來是會處于一片樹林之中的，在建筑建成時就會有很多大樹被移植到它的周圍。幾年前，在我們設(shè)計青浦夏雨幼兒園的時候也是如此。設(shè)計初始時的基地周邊是一片荒野，而今幼兒園內(nèi)外的大樹已與建筑融為一體。最初，設(shè)計者認(rèn)為設(shè)計通常應(yīng)該先有自然環(huán)境后有建筑與之的對應(yīng)，所以也曾因?yàn)榻ㄖO(shè)計中設(shè)想了一片樹林而閃過一絲不安。在經(jīng)過考量后，設(shè)計者以為造園雖講究因地制宜，但基本都是一個從無到有的過程，遂略感釋然。設(shè)計者由此也認(rèn)識到，在當(dāng)下的中國，建筑和環(huán)境更可以是一個同步的過程。

空間在曲線變化中生成

　　關(guān)于螺旋藝?yán)鹊脑O(shè)計正是這樣一個涉及建筑和環(huán)境的整體性思考過程。在未來的使用功能具有較大可變性以及既有周邊環(huán)境尚存于圖紙想象中的前提下，我們確認(rèn)了兩點(diǎn)策略，一是設(shè)計一個靈活的空間，二是假想一種建筑與環(huán)境的關(guān)系。在設(shè)計過程中，后者在不知不覺中占據(jù)了優(yōu)先的地位。

　　一個圓潤的完形被一道螺旋侵入，以帶入私密的和具有某種原始感的內(nèi)部空間。室內(nèi)空間在逐漸向內(nèi)卷入的過程中，由開放變得私密，最終進(jìn)入核心的內(nèi)院空間，外部只能通過高處的樹梢被感知，心情也由跌宕歸于平靜。平面上，兩條螺旋線向內(nèi)卷入，由于相互的游移，在內(nèi)外的螺旋線之間產(chǎn)生了寬窄不一的連續(xù)空間，也由此完成了幾處可能的空間限定。所有設(shè)想中的服務(wù)空間則被布置到卷至核心的封閉螺旋線墻體之間，包括衛(wèi)生間、廚房、儲藏室、可能的小臥室或辦公室等。外部的螺旋空間則被解放出來，給未來的功能留下了多變的可能性。如此兩道螺旋的線也彼此產(chǎn)生了兩個反向螺旋空間的咬合，這兩個螺旋空間一個在建筑的內(nèi)部，另一個實(shí)際上在建筑的外部，也就是屋頂，于是建筑在整體上形成了一個完整連續(xù)的空間，終點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。

室內(nèi)空間圖一

　　螺旋圖示的介入是先入為主的，它既建立了空間骨骼，也產(chǎn)生了一種從風(fēng)景進(jìn)入建筑的方式。你可以直接進(jìn)入室內(nèi)的環(huán)形空間，也可以先上到稍高處的屋面，再轉(zhuǎn)入內(nèi)部核心的小庭院，在游人或居者看風(fēng)景的視點(diǎn)、視角和視高不斷變化的過程中進(jìn)入建筑。觀者在此過程中體會到游弋的愉悅，這種愉悅產(chǎn)生于開放與封閉的曠奧交替的節(jié)奏變化以及被有意拉長了的路徑中，這是一種被抽象了的園林的設(shè)計方式。

　　在這里，看風(fēng)景，也就是進(jìn)入建筑的方式。建筑終因風(fēng)景而存在。

室內(nèi)空間圖二

室內(nèi)空間圖三

室內(nèi)空間圖四