gmp建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所獲上海楊浦區(qū)德法校園規(guī)劃設(shè)計(jì)委托

　　gmp建筑師事務(wù)所為上海的德國(guó)學(xué)校和法國(guó)學(xué)校設(shè)計(jì)了一個(gè)共同的校園。由于這兩所學(xué)校目前在浦東的校區(qū)的容量已經(jīng)達(dá)到了極限，校方為建于上海東北部楊浦區(qū)——一個(gè)重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大學(xué)商貿(mào)行政區(qū)——的新歐洲校區(qū)組辦了設(shè)計(jì)競(jìng)賽。校區(qū)的地理位置優(yōu)勢(shì)除了便利的交通和濃厚的家庭氛圍，還包括鄰近虹橋自貿(mào)區(qū)，這里是許多歐洲公司的駐地。校區(qū)共5萬(wàn)平方米的總面積將接納1600名德語(yǔ)及法語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子，從幼兒園直至高中畢業(yè)。

　　總面積56500平方米的項(xiàng)目基地位于一個(gè)居住區(qū)，其特點(diǎn)是建設(shè)密度較低，有著精心設(shè)計(jì)的帶有水系的休閑空間。基地在西側(cè)與江灣城路和周邊的城市環(huán)境相鄰，這里設(shè)置了校園的主入口。北面一條更主要的交通路線沿殷行路直達(dá)上海公共地區(qū)交通系統(tǒng)，基地東面則是一條運(yùn)河以及開放公園。

　　盡管基地北部的法國(guó)學(xué)校與基地南部的德國(guó)學(xué)校分別有著各自的校舍，其間的部分則體現(xiàn)了設(shè)計(jì)方案的獨(dú)具匠心之處：中央的綜合體被規(guī)劃為兩所學(xué)校共享的中央大講堂，這里有一座劇場(chǎng)、一個(gè)食堂、一個(gè)休息內(nèi)院以及一個(gè)運(yùn)動(dòng)中心供所有學(xué)生使用，通過一片分為三層的臺(tái)階廣場(chǎng)可達(dá)兩棟教學(xué)樓、校車停車場(chǎng)以及共享區(qū)域。兩所學(xué)校圍繞一個(gè)中心的設(shè)計(jì)構(gòu)思不僅保護(hù)了每個(gè)學(xué)校的個(gè)性，同時(shí)也創(chuàng)造了一種與歐洲相關(guān)的共同歸屬感。

　　兩座教學(xué)樓極為相似，然而在建造上并不完全相同，在空間上分別符合兩個(gè)國(guó)家不同的教育體系。每個(gè)教學(xué)年級(jí)都有一個(gè)中庭空間，在每層都指明了擴(kuò)展的公共功能。這里可開展小組教學(xué)，也會(huì)促進(jìn)課間時(shí)不同年齡層學(xué)生間的互動(dòng)。中學(xué)布置在五層的建筑體量中，小學(xué)和幼兒園區(qū)域則逐級(jí)退臺(tái)，產(chǎn)生了朝向運(yùn)河及公園、與自然相結(jié)合的活動(dòng)場(chǎng)地。公共區(qū)域位于主要功能樓層區(qū)域之上，立面采用了百葉肌理，形成統(tǒng)一的體量，與兩棟教學(xué)樓細(xì)分的立面設(shè)計(jì)不盡相同。

　　新校區(qū)不僅使學(xué)生、家長(zhǎng)和教職工的接觸交流成為可能，憑借退臺(tái)空間產(chǎn)生的可上人屋頂景觀也形成了城市設(shè)計(jì)方面都市鄰里與大自然之間的橋梁。gmp的設(shè)計(jì)方案在最終的四個(gè)入圍方案中獲得了由校方代表和政治經(jīng)濟(jì)顧問組成的評(píng)委會(huì)的絕大多數(shù)選票，也是特別因?yàn)?ldquo;從都市到自然”這一設(shè)計(jì)理念。