《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)》

《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)》嘗試構(gòu)建公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)理論框架和方法體系。
《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)》分為6章：第1章為相關(guān)理論概述，主要在可持續(xù)發(fā)展倫理觀、生態(tài)文明發(fā)展模式、童年的社會(huì)性建構(gòu)、公園城市理念探索背景下，運(yùn)用多學(xué)科交叉關(guān)聯(lián)分析，明確兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)研究意義；第2章為背景、對(duì)象、方法與視角，主要圍繞公園城市、兒童游憩空間、參與式設(shè)計(jì)、系統(tǒng)科學(xué)四個(gè)方面，通過(guò)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述研究，明確公園城市游憩空間與兒童關(guān)系、環(huán)境教育考量及參與式設(shè)計(jì)依據(jù)；第3、4、5章為兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析，主要從物理空間、階段步驟、利益相關(guān)者三個(gè)方面構(gòu)建理論框架和方法體系，并結(jié)合公園城市建設(shè)實(shí)踐案例解讀和啟示分析進(jìn)行實(shí)證和印證；第6章為總結(jié)，提出研究結(jié)論并展望未來(lái)有待進(jìn)一步開(kāi)展的研究方向和領(lǐng)域。
《公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)》力求全面、客觀地補(bǔ)充和完善兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)本體論、方法論、實(shí)踐論認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)為兒童游憩空間創(chuàng)設(shè)提供借鑒參考。

第1章 相關(guān)理念概述
1.1 可持續(xù)發(fā)展倫理觀
1.2 生態(tài)文明發(fā)展模式
1.3 童年的社會(huì)性建構(gòu)
1.4 公園城市理念探索

第2章 背景、對(duì)象、方法與視角
2.1 公園城市
2.2 兒童游憩空間
2.3 參與式設(shè)計(jì)
2.4 系統(tǒng)科學(xué)觀

第3章 物理空間參與式設(shè)計(jì)
3.1 綠道
3.2 公園
3.3 社區(qū)
3.4 文博教育

第4章 階段步驟參與式設(shè)計(jì)
4.1 階段Ⅰ：項(xiàng)目策劃
4.2 階段Ⅱ：項(xiàng)目設(shè)計(jì)
4.3 階段Ⅲ：項(xiàng)目施工
4.4 階段Ⅳ：項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)

第5章 利益相關(guān)者參與式設(shè)計(jì)
5.1 設(shè)計(jì)師
5.2 兒童
5.3 其他利益相關(guān)者
5.4 實(shí)踐社群與多元伙伴合作

第6章 趨勢(shì)與展望
6.1 系統(tǒng)認(rèn)知
6.2 以境為教
6.3 公眾參與
6.4 兒童參與

參考文獻(xiàn)
致謝

作  者:王瑋 著

出?版?社:西南交通大學(xué)出版社

出版日期:2022年03月01日

頁(yè)  數(shù):172

裝  幀:平裝

ISBN:9787564384340

伴隨兒童成長(zhǎng)的游憩空間對(duì)兒童身心影響是無(wú)處不在的，也是巨大的。兒童游憩空間不是指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的、僅僅提供冰冷的游戲設(shè)施的兒童樂(lè)園。公園城市兒童游憩空間有著豐富的內(nèi)涵和廣闊的外延，一方面綠色場(chǎng)地支持兒童開(kāi)展適度身體活動(dòng)，另一方面還與教育尤其是非正式教育有著密切關(guān)系。游憩空間應(yīng)該使兒童從感知上感到“景宜我知”，從行為上感到“景宜我用”，從認(rèn)知上感到“景宜我思”，從審美上感到“景宜我情”。為了塑造公園城市游憩空間與兒童之間的協(xié)同關(guān)系，創(chuàng)造“景我合一”的高級(jí)形態(tài)，營(yíng)造“物玩、境游、人戲”的融合場(chǎng)景，設(shè)計(jì)者應(yīng)從系統(tǒng)科學(xué)觀整體把握研究對(duì)象，分析兒童游憩空間物元和功能承載的“物理”，關(guān)照兒童權(quán)利觀、身體觀、教育觀和自然觀的“事理”，理解兒童具身性、知覺(jué)系統(tǒng)、認(rèn)知發(fā)展、需要層次以及敏感期規(guī)律的“人理”。
兒童游憩空間營(yíng)造是事關(guān)兒童切身利益的事務(wù)，對(duì)兒童本身和場(chǎng)景營(yíng)城都有積極影響。但細(xì)細(xì)想來(lái)，迄今為止有關(guān)兒童游憩空間設(shè)計(jì)建設(shè)的成果，大部分都是通過(guò)“對(duì)／為兒童的研究”取得。設(shè)計(jì)者在傳統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)里扮演操控者和決策者的角色，因缺乏使用者的參與，將有可能在事物的認(rèn)知、觀念與使用者上有所差異，導(dǎo)致在設(shè)計(jì)上無(wú)法達(dá)到實(shí)際的使用需求，因而許多時(shí)候設(shè)計(jì)無(wú)法符合使用者的真實(shí)意愿，造成使用上的不便，甚至是無(wú)人使用。此外，使用者豐富的在地生活經(jīng)驗(yàn)是專(zhuān)業(yè)者所欠缺的部分。因此，一個(gè)項(xiàng)目案例規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程，專(zhuān)業(yè)者所做的決策未必優(yōu)于使用者的決策。有鑒于此，既然“對(duì)/為兒童設(shè)計(jì)”（Design On/For Children）未必能夠反映全面的真實(shí)的兒童需求那么讓兒童參與游憩空間設(shè)計(jì)過(guò)程，與兒童一起設(shè)計(jì)（Design With Children），甚至直接由兒童設(shè)計(jì)（Design By Children）就顯得很有必要。
本書(shū)嘗試構(gòu)建公園城市兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)理論框架和方法體系。全書(shū)分為6章：第1章為相關(guān)理論概述，主要在可持續(xù)發(fā)展倫理觀、生態(tài)文明發(fā)展模式、童年的社會(huì)性建構(gòu)、公園城市理念探索背景下，運(yùn)用多學(xué)科交叉關(guān)聯(lián)分析，明確兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)研究意義；第2章為背景、對(duì)象、方法與視角，主要圍繞公園城市、兒童游憩空間、參與式設(shè)計(jì)、系統(tǒng)科學(xué)四個(gè)方面，通過(guò)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述研究，明確公園城市游憩空間與兒童關(guān)系、環(huán)境教育考量及參與式設(shè)計(jì)依據(jù)；第3、4、5章為兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)系統(tǒng)分析，主要從物理空間、階段步驟、利益相關(guān)者三個(gè)方面構(gòu)建理論框架和方法體系，并結(jié)合公園城市建設(shè)實(shí)踐案例解讀和啟示分析進(jìn)行實(shí)證和印證；第6章為總結(jié)，提出研究結(jié)論并展望未來(lái)有待進(jìn)一步開(kāi)展的研究方向和領(lǐng)域。
本書(shū)力求全面、客觀地補(bǔ)充和完善兒童游憩空間參與式設(shè)計(jì)本體論、方法論、實(shí)踐論認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)為兒童游憩空間創(chuàng)設(shè)提供借鑒參考，但受個(gè)人水平所限，難免存在諸多不足，敬請(qǐng)各位學(xué)人批評(píng)指正。