“設(shè)計研究”系列訪談——訪Jürgen Weidinger教授

Prof.?Ju?rgen?Weidinger

　　2009?柏林工業(yè)大學(xué)第六學(xué)院-規(guī)劃建造環(huán)境學(xué)院教授
　　2004-07?柏林工業(yè)大學(xué)與北京大學(xué)訪問教授
　　1993-98?柏林工業(yè)大學(xué)與凡爾賽國立高等景觀學(xué)院助理教授
　　1995?成立Weidinger景觀事務(wù)所（www.weidingerlandschaftsarchitekten.de）
　　1984-91?在維也納自然資源和應(yīng)用生命科學(xué)大學(xué)、柏林工業(yè)大學(xué)以及凡爾賽國立高等景觀學(xué)院學(xué)習
　　
　　Weidinger教授所負責的景觀與環(huán)境規(guī)劃系致力于空間設(shè)計方法研究，尤其在（城市）公共空間方面。他曾在德國、意大利、英國和中國的多所大學(xué)任教和訪問。自2008年，他被任命為都柏林大學(xué)的外請考官（external?examiner），并成為哈勒（Halle）城市建筑咨詢委員會的活躍成員。1995年，他在柏林成立了Weidinger景觀事務(wù)所，專注于公園、城市廣場和建筑外部空間的設(shè)計營造。

　　為什么您認為在風景園林設(shè)計領(lǐng)域里通過設(shè)計做研究是最為恰當?shù)难芯糠椒ǎ?

　　有兩個重要的原因。正如我們所知道的，設(shè)計問題的界定是模糊的。設(shè)計問題的本質(zhì)是復(fù)雜的，原因是設(shè)計問題和設(shè)計過程中總是涉及范圍甚廣的不同方面，因而不可能在一開始就將問題定義。只用通過進行設(shè)計，利用主觀的立意來應(yīng)對設(shè)計問題，才能更好地對設(shè)計問題進行理解。（1）一般的科學(xué)方法不接受這種解決問題的“野路子”，即便一些科學(xué)哲學(xué)家證明了科學(xué)也同樣時不時地下意識地運用同樣的野路子。（2）第二個原因是風景園林致力于設(shè)計原型和美學(xué)品質(zhì)，不同于諸如區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃等規(guī)劃學(xué)科致力于設(shè)立標準。

　　標準可以得益于語言以及最終可計量的數(shù)字以量化方式進行形式化。風景園林設(shè)計方案的品質(zhì)不能被計量，而且空間品質(zhì)很難通過語言描述，要完全理解必須通過體驗。

　　從風景園林設(shè)計的角度看，很明顯，美學(xué)和空間價值是風景園林媒介中所有工作的源頭。風景園林中的知識可以被描述為一種綜合知識，這一稱謂由Wolfgang?Jonas提出。（3）實踐和對實踐的概念化組成了一枚硬幣的兩面。大部分的學(xué)術(shù)性風景園林設(shè)計研究方法派生于歷史、生物學(xué)或社會學(xué)，它們不能完全包含風景園林設(shè)計。對于設(shè)計技巧，“知其然”理應(yīng)相伴于“知其所以然”。（4）那就是為什么我作為一名風景園林設(shè)計師和風景園林設(shè)計教師會相信通過設(shè)計做研究是在風景園林設(shè)計領(lǐng)域內(nèi)進行研究的最好方法。

　　設(shè)計研究對于風景園林從業(yè)者的意義是什么？對于學(xué)術(shù)研究的意義又是什么？

　　談到一枚硬幣之兩面的比喻，設(shè)計實踐和對實踐的概念化，這兩個問題應(yīng)該一起回答。今天風景園林領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文越來越與實踐脫節(jié)，而且項目界不喜歡批評性的討論和理論概念化工作。通過設(shè)計做研究則將實踐界和學(xué)術(shù)界彼此間互相拉近。

　　通過設(shè)計做研究對克服風景園林的另一消極進程非常必要：設(shè)計過程在不同子領(lǐng)域上的分解，像項目管理、設(shè)計、生物學(xué)和社會學(xué)專業(yè)、照明規(guī)劃和效果圖的規(guī)劃，實施規(guī)劃等等。這種隔離是科學(xué)思路造成的，即將“模糊界定”的設(shè)計問題分解成一些更小的可以“清晰界定”的問題。（參見1）主要發(fā)生在學(xué)術(shù)界的這種隔離現(xiàn)象也導(dǎo)致了在實踐界出現(xiàn)同樣的隔離現(xiàn)象。在分離化的運作發(fā)生之后，又出現(xiàn)了多學(xué)科化的呼吁。如果設(shè)計過程的整體性結(jié)構(gòu)和它的跨學(xué)科特點能夠保持不變，那么根本就不需要出現(xiàn)這種呼吁。

　　通過設(shè)計做研究也要求另外一種類型的研究人員。研究的態(tài)度必須在設(shè)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展。應(yīng)該講，整合學(xué)術(shù)研究適宜的知識和設(shè)計經(jīng)驗是一種很不容易達到的條件。通過設(shè)計做研究為富有經(jīng)驗的設(shè)計師將他們的知識帶回學(xué)術(shù)論文中提供了機會。來自實踐界的“知其所以然”的知識是與學(xué)術(shù)界高度相關(guān)的也是應(yīng)該被學(xué)術(shù)界認可的。富有經(jīng)驗的設(shè)計實踐人員都是高度專業(yè)化的，可以快速地發(fā)現(xiàn)問題并勾勒出解決問題的第一方案。當然并不是每一次實踐都是優(yōu)秀的實踐，然而也不是每一個科學(xué)結(jié)果都與實踐相關(guān)。一種新的形式例如工作營或者設(shè)計師與非設(shè)計專業(yè)的科學(xué)家合作形成團隊的思想庫，可能會得以建立以求得解決實際問題的新方法，這些方法可以在日后通過科學(xué)的方法和途徑進行研究。

　　目前為止，風景園林方法體系中尚沒有形成對“通過設(shè)計做研究”方法論的共識。同時我們運用以下標準來判斷來自“通過設(shè)計做研究”之實踐的研究成果。這一研究成果必須來自“三個方面”：設(shè)計項目，設(shè)計項目中所應(yīng)用之原則的概念化以及與其他學(xué)術(shù)成果的比較和討論。通過這個“三方面方法體系”通過設(shè)計做研究可以在風景園林中起步。一旦將來出現(xiàn)了一些成果，下一步將是對方法體系的評價和改進。