云南省玉溪第二幼兒園校園改造景觀設(shè)計 | WADI（瓦地）設(shè)計

玉溪市是國家第二批海綿城市試點城市，第二幼兒園主校區(qū)則是其中先期實施的源頭治理樣板工程。改造前校區(qū)大面積不透水的水泥路面，硬質(zhì)活動場的假草坪，造成綜合雨量徑流系數(shù)高達0.74。雨污合流的蓋板溝，每至夏日臭不可聞，中大雨期間，大量污染徑流進入外圍薄弱的市政管網(wǎng)，給城市排水系統(tǒng)帶來壓力。

對于海綿城市的建設(shè)執(zhí)行者來說，海綿校園將是以一系列達標數(shù)據(jù)貫穿始終的嚴肅的水環(huán)境工程，但對于650名在校園里長大的小朋友來說，這次改造，將會是他們成長的一部分。本次改造的意義除了水環(huán)境的改善，方向和邊界在哪里？基礎(chǔ)設(shè)施和場地經(jīng)過更新，能否更貼近老師、學生、家長心目中理想的成長環(huán)境？此次改造，能否使校區(qū)環(huán)境變?yōu)橛變撼砷L中的重要一環(huán)？

WADI設(shè)計團隊從快樂認知出發(fā)，投身為小朋友建設(shè)一座參與和體驗式的“海綿校園” 和自然課堂。在海綿基礎(chǔ)功能外融入體驗功能(看得見,聽得到,摸得著的水、空氣、土壤、花草); 啟發(fā)功能(充分發(fā)展他們的感知、欣賞、獨立思考能力、審美能力,以及積極參與實踐的技能); 教育功能(激發(fā)他們保護環(huán)境責任感，幫助他們初步形成良好的環(huán)境價值觀和行為方式，并以自己的情感和行為去關(guān)心他人、關(guān)心生命、關(guān)心自然)。簡單來說：“讓兒童到環(huán)境中去認識自然，感受自然，欣賞自然的美，才能使他們真正熱愛自然，關(guān)心環(huán)境“

^{設(shè)計初期“綠色城堡”愿景草圖}

參照《海綿城市建設(shè)技術(shù)指南》，根據(jù)項目自身特性采用加權(quán)法計算控制參數(shù)，設(shè)計徑流調(diào)蓄量120.1m3。為了保證各類雨水設(shè)施高效的發(fā)揮作用，根據(jù)用地條件、豎向條件及管網(wǎng)情況，將幼兒園劃為7個子匯水分區(qū)，對每個子匯水分區(qū)進行設(shè)計徑流量的詳細模擬。針對玉溪干熱的氣候條件和當?shù)丶t土的土壤特性，重點選擇雨水花園、生態(tài)滲透溝、排水淺溝、透水鋪裝、雨水收集罐、雨落管斷接及垂直綠化作為主要設(shè)施。先運用垂直綠墻，屋頂花園，透水鋪裝優(yōu)先截流，再運用排水淺溝或地表鋪裝坡度引導(dǎo)徑流進入雨水花園、生態(tài)滲透溝、雨水罐。通過這些措施調(diào)蓄，削減洪峰凈化水質(zhì)。最后通過溢流設(shè)施進入市政雨水管網(wǎng)。對雨污水管網(wǎng)的設(shè)計改造實現(xiàn)完全的雨污分流，對于現(xiàn)狀破損較為嚴重的蓋板溝進行拆除，并在原位置新建污水管道與其他蓋板溝進行連接。新建一套雨水管網(wǎng)，管網(wǎng)設(shè)計的重現(xiàn)期為3年一遇。

^{平面布置圖}

“綠色城堡”首先是一座“立體城市”，通過垂直綠墻和綠色露臺得到實現(xiàn)。入口區(qū)建筑主立面成為完全覆蓋著綠色植物的墻壁，介質(zhì)采用優(yōu)質(zhì)的人工營養(yǎng)“壘土”。綠墻和改造后的二樓活動露臺成為小朋友樂于進入探索的神秘花園 。

^{入口區(qū)垂直綠墻設(shè)計圖}

^{垂直綠墻建成效果}

^{露臺貓頭鷹雨水管滯留槽}

雨水花園是在下凹綠地的形式的基礎(chǔ)上結(jié)合額外的生態(tài)滯留功能而產(chǎn)生的小海綿。幼兒園后庭院的雨水花園雖然面積不大，但不是孤立的設(shè)計，而是從對原屋頂落水管進行斷接開始，引導(dǎo)兒童認知“降雨“、“匯集”、進入”雨林“、”大海“的流程。

^{后庭院雨水花園設(shè)計}

生態(tài)滲透溝，又稱為滲濾溝，可以對雨水提供有效的凈化處理，并依靠地下礫石層空隙提供的滯留空間，對雨水進行調(diào)蓄。過濾后的水通過基床底部的穿孔管以小流量輸送到下游或者滲透入周邊土壤。超標準雨水將通過溢流口進入雨水管道。本次設(shè)計將滲井的井筒和趣味藝術(shù)裝置結(jié)合，提供一個兒童細微觀察自然和工程聯(lián)系的節(jié)點。

主樓后側(cè)帶狀綠地是一個重要的景觀節(jié)點，此處將小農(nóng)夫菜園和雨水花園一體化設(shè)計，輔以排水暗溝、雨水收集罐的排水收水措施，實現(xiàn)景觀功能、生態(tài)功能、教育功能的深入結(jié)合。

^{菜園雨洪管理意向圖}

^{小農(nóng)夫菜園建成效果}

小朋友在老師帶領(lǐng)下于這里親近自然，學習種植蔬菜和使用雨水收集罐，在勞動中體會到收獲的樂趣以及感受到人和大地的關(guān)系定位。

^{小朋友學習使用雨水收集罐}

第二幼兒園項目帶來了實實在在的水環(huán)境效果，水污染問題得到解決，降水徑流也得到了有效的管理。由于在設(shè)計時就融合了環(huán)境教育的理念，并實現(xiàn)了環(huán)境認知和體驗互動需求，非常受到小朋友以及家長的歡迎。施工過程照片如下。

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