重慶大巴山“共享共治”式鄉(xiāng)村公共空間景觀設(shè)計 | 趙金祥工作室

“久不唱歌忘了歌，久不行船忘了河，久不歸家忘了路”

——一位老人用山歌為我們講述了關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

村莊的集體記憶

城口縣地處川陜渝三省交界處，坪上村與四灣村是兩個背靠大巴山面朝巴山湖與任河的移民新村，兩個村莊沿道路呈線形分別建在山腰與河邊，村民是庫區(qū)與高山生態(tài)移民時從周邊集中安置此處，呈現(xiàn)小聚居大分散布局，因湖岸與河邊坡度大導(dǎo)致適宜建設(shè)的公共空間缺乏以及新村民之間的陌生感等原因，村民公共活動空間受限，在鄉(xiāng)村旅游與返鄉(xiāng)旺季還要面對游客停車疏散與垃圾治理等問題。由此，為村民和游客打造一系列滿足生產(chǎn)生活需要,且有助于鄉(xiāng)村旅游與社區(qū)發(fā)展的“共享共治”式公共空間,成為迫切需求。

▼從村莊看大巴山和巴山湖

重建聯(lián)系

一個村莊的集體記憶對人居環(huán)境生成的作用是影響深遠(yuǎn)的，同時這種記憶一旦形成信念也會為人居環(huán)境注入精神與魅力。我們在坪上村與四灣村通過調(diào)研走訪與村民大會的形式得知了村民對曾經(jīng)坐落于湖山之中的老家記憶深刻。經(jīng)與村民討論，我們試圖讓村口空間與 “老家”的記憶發(fā)生聯(lián)系。

針對村民的方案交流是這個設(shè)計開放框架的重要環(huán)節(jié)，這是一個激發(fā)鄉(xiāng)建主體性的過程。當(dāng)我們在村委辦公室為村民介紹村口公共空間與黃溪老街和大巴山發(fā)生關(guān)聯(lián)的設(shè)計想法時，方言的隔閡被打破了，喧鬧的村委變得安靜。他們理解這個想法并產(chǎn)生了共鳴，設(shè)計師與村民之間的信任得以建立，并在今后的工作中保持下去。

▼重建集體記憶

材料

坪上村村口場地是一個局促的陡坡，村標(biāo)設(shè)計利用湖邊村民熟悉的船型觀景臺，通過豎向與懸挑讓空間延伸至山水之間。采用當(dāng)?shù)氐氖逋吲c山石結(jié)合垛木結(jié)構(gòu)，回應(yīng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)；采用銹板作為字體與圖案的底板，使磚紅色的標(biāo)識與當(dāng)?shù)氐膲K石相映襯，加強了與村莊環(huán)境的聯(lián)系；增加村民熟悉的構(gòu)件元素，引起共鳴。

▼村標(biāo)建成照片

▼村標(biāo)結(jié)構(gòu)軸側(cè)圖

四灣村的櫻緣劇場坐落在山腰平坦處，設(shè)計順應(yīng)臺地采取雙曲線形制的紅色鋼木平臺漂浮于場地之上，自上而下的行望間構(gòu)建起人與山林對話的大地劇場印象。以紅色方鋼輕界空間，順應(yīng)臺地布局戶外家具于坎上，初雪讓整體環(huán)境更純粹。

▼四灣村櫻緣劇場

鄉(xiāng)愁的渡口

場地動線設(shè)計是基于人與場所的對話關(guān)系展開的，希望人們了解這個新村莊與湖的那段歷史。首先人穿過由塔型村標(biāo)構(gòu)筑的一種儀式化的平臺空間入口，看到有關(guān)黃溪老街的介紹；接著遠(yuǎn)眺黃溪老街的水下遺址。此時，人與老街產(chǎn)生了空間上與心理上的聯(lián)系。我們將設(shè)計理解為一種開放的框架。

通常鄉(xiāng)村建設(shè)是從建筑入手，而坪上村公共空間資源匱乏，我們以鄉(xiāng)村公共空間景觀設(shè)計介入整體改造建設(shè)，激活村莊公共生活與集體回憶，重新凝聚人心。村標(biāo)建成后，我們看見年輕人將這里作為新的公共場所，或者說這里是連接新舊之地通往鄉(xiāng)愁的渡口。

▼遠(yuǎn)眺黃溪老街水下遺址

“共治”式景觀設(shè)計探索

在探索村莊與旅游的關(guān)系時，我們遵循了環(huán)境教育與垃圾治理小閉環(huán)結(jié)合設(shè)計的原則，村莊聚居點距離巴山湖湖面有上百米的高差，下湖沿途垃圾的管理與搜集非常困難，設(shè)計希望將村莊小學(xué)改造與濱湖游線上一系列公共空間結(jié)合起來，讓校園的環(huán)境教育課程可在濱湖的公共空間展開，增加沿途村民和游客環(huán)境教育參與感，激發(fā)村民與游客共同維護(hù)沿途環(huán)境的主體性，形成可以“共享共治”的鄉(xiāng)村公共環(huán)境。

▼村莊小學(xué)與周邊公共空間模型鳥瞰圖

設(shè)計依據(jù)鄉(xiāng)建院社區(qū)營造團(tuán)隊制定的垃圾分類方法和環(huán)境教育培訓(xùn)動線，整合了原村民小學(xué)與周邊場地，學(xué)校屋頂與室內(nèi)空間聯(lián)動形成外部環(huán)境課堂，結(jié)合村民廣場及停車場的位置設(shè)計了以垃圾分類回收和雨水搜集花園等主題為主的景觀節(jié)點。社造團(tuán)隊對小學(xué)生進(jìn)行垃圾分類與環(huán)境教育課程指導(dǎo)，同時希望通過一系列環(huán)境教育主題景觀空間營造，引導(dǎo)游客在欣賞村莊與湖區(qū)的如畫風(fēng)景中參與到村莊湖區(qū)小閉環(huán)的垃圾治理中[4]。

▼環(huán)境教育培訓(xùn)動線的小學(xué)屋頂起點

▼小學(xué)改造后的環(huán)境教育課

重識鄉(xiāng)村垃圾

在鄉(xiāng)村，垃圾是放錯了地方的資源。從鄉(xiāng)村垃圾的源頭看，可用來堆肥的餐廚和焚燒的其他垃圾占大多數(shù)。當(dāng)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展起來后，一是游客本身會帶來大量的不可回收垃圾，二是村民為滿足游客需求會過度消耗在地資源從而帶來的過剩垃圾，這給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村環(huán)境整體帶來了極大的生態(tài)環(huán)境壓力，而坪上村又是全國水源保護(hù)地與國家級濕地公園，設(shè)計選擇通過垃圾治理生態(tài)小環(huán)境閉環(huán)式的景觀設(shè)計處理鄉(xiāng)村旅游與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系。

▼用磚、水泥砌塊、廢棄酒瓶設(shè)計的垃圾分類回收場地

利用垃圾分類原則，因地制宜，將廢棄物分流處理，利用現(xiàn)有生產(chǎn)制造垃圾，回收利用回收品，如鄉(xiāng)村自生產(chǎn)可堆肥垃圾等，填埋處置暫時無法利用的無用垃圾，并利用設(shè)計將垃圾分類中心的標(biāo)識以不同顏色進(jìn)行區(qū)分，以設(shè)計達(dá)到視覺沖擊感，從而調(diào)動起當(dāng)?shù)卮迕竦睦诸愄幚淼淖杂X性，垃圾分類場地由鄉(xiāng)建院社工團(tuán)隊組織村子內(nèi)外的小朋友進(jìn)行垃圾分類課堂體驗，小朋友們通過擔(dān)任課堂體驗游戲中的“分揀員”角色學(xué)習(xí)一些簡單的有機肥處理方式，學(xué)會了垃圾分類的小朋友們也逐漸擔(dān)任起村莊的垃圾監(jiān)督員的角色，這一系列行動讓村民重新認(rèn)識了垃圾。

▼垃圾分類體驗課

環(huán)境友好：設(shè)計希望通過可參與的環(huán)境友好主題化景觀設(shè)計串聯(lián)村民廣場、雨水花園、垃圾分類回收中心、誓言臺等節(jié)點，力圖表達(dá)湖泊環(huán)境于鄉(xiāng)村的不同意義體驗。這種體驗設(shè)計策略首先是通過對湖景山林運用框景、對景手法來強化村莊自然要素（比如村民兒時栽種的樹木）與景觀設(shè)施的共生關(guān)系，其次是以滿足日常垃圾分類回收及環(huán)境教育的場地需求進(jìn)行景觀化的處理來體現(xiàn)；最后將這些景觀片段的體驗感在一個象征新的集體記憶的誓言臺處進(jìn)行升華。誓言臺設(shè)計利用鍍鋅鋼板材質(zhì)對周邊環(huán)境的反射效果營造一個冥想之地，并由上部分的透明材質(zhì)和下部分的非透明材質(zhì)相結(jié)合，通過以不透明材質(zhì)高差起伏的變化，打造了一個山脈的縮影圖，再通過地面的趣味導(dǎo)視說明提示游客將不能帶下湖的垃圾（不可腐爛類垃圾）集中到垃圾分類回收池，實現(xiàn)以設(shè)計帶動體驗者共享共治的目的。

▼村民廣場的誓言臺

廢舊材料與低技術(shù)營造

設(shè)計考慮到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村工人施工水平和施工條件等因素選擇以低技術(shù)的建造結(jié)合當(dāng)?shù)夭牧蠟橹?，圍繞現(xiàn)有植物群落界定空間邊界，界定空間的材料以便于加工的預(yù)制水泥塊、磚木和廢棄酒瓶為主。預(yù)制水泥塊讓村里的小孩子搜集了附近主要樹種樹葉拓印在水泥塊后，將其安裝在垃圾分類池內(nèi)增加環(huán)保趣味，木構(gòu)廊架采用鋼構(gòu)件連接地面較為節(jié)約基礎(chǔ)建造成本，廢棄酒瓶結(jié)合普通紅磚為主要鋪地設(shè)置在游客休息的主要亭廊處，希望通過廢舊材料運用與低技術(shù)施工營造出一系列教育體驗式公共空間，引導(dǎo)游客與村民逐步建立一種“共享共治”式的“場所體驗”。

▼景觀廊架實景圖

▼廢舊材料運用與低技術(shù)施工營造的雨水花園及周邊公共空

結(jié)語：我們發(fā)現(xiàn)坪上村與四灣村外部公共空間的設(shè)計與實施過程是個村民主體性重建和村莊文化自信恢復(fù)的過程。這是一個動態(tài)的過程，設(shè)計師可以選擇作為協(xié)作者利用這種規(guī)律協(xié)助村莊通過召開村民大會征集意見、與村民調(diào)研訪談、參與建造營建等方式加快進(jìn)程，將“外人”指手畫腳的村莊規(guī)劃建設(shè)變?yōu)榇迕駞f(xié)力互助的自主建設(shè)成果，營造出一個能讓大家共同愛護(hù)并融入集體記憶的“共享共治”式鄉(xiāng)村公共空間。

▼“共享共治”式鄉(xiāng)村公共空間融入了新的集體記憶

^{主創(chuàng)設(shè)計師：趙金祥}

^{團(tuán)隊：錢知洋、夏緯、朱文杰、粟淋、張小康、陳鵬、何宏權(quán)、張杰、傅國華}

^{設(shè)計單位：中國鄉(xiāng)建院}

^{建造時間：2017.01-2020.05}

^{項目位置：重慶市城口縣巴山鎮(zhèn)與龍?zhí)镟l(xiāng)}

^{郵箱：zhaojinxiang@cnrpd.com}

^{轉(zhuǎn)載或任何形式的引用請聯(lián)系設(shè)計團(tuán)隊}

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