哥倫比亞蒙特梭利幼兒園建筑與景觀設計 | Estudio Transversal

該項目位于哥倫比亞的Rionegro直轄市，毗鄰Cabeceras/San Nicolás高速公路。項目基地覆蓋約76017平方米，呈現出最基本的自然狀態(tài)?；氐呢S富地形和既有的參天大樹對項目的設計起到了決定性的因素，甚至滲透到了每一個細節(jié)之中。

校園的整體規(guī)劃遵循基地的現有文脈，采用了圓形空間的設計思路。同時，建筑師還給學生提供了各種尺度的教育空間，如小型平臺、中央廣場以及內部花園。旨在強化他們與不同空間的聯系，并從中受益。

^{▲ 總平面圖}

公共空間作為自由多變的教育場景，使校園內的任何一個空間都可以成為課堂。這讓學生能更好地親近自然，同時提升了他們與自然間溝通交流的能力。

建筑師將教室安排在場地較高的區(qū)域，較低的平坦處則用于運動。每一棟教學樓都呈圓環(huán)形，中央則配有一個與四周相連的中心花園。建筑師用密閉的外部走廊將這兩部分串聯在一起，形成校園內的一個單獨整體。整個項目是分階段進行的，先根據實際所需進行整體規(guī)劃上的調整擴張，后進行每棟圓形教學樓的定制設計。

^{▲ 總體規(guī)劃}

圓形的教育空間滿足了蒙特梭利教育法的空間所需。同時，靈活多變的教育空間也有益于學生的性格培養(yǎng)和個人發(fā)展。這樣一來，校園內的這些可變空間不光可以承擔連通空間的功能，還可以在需要時成為教學的候補空間。

也就是說，每棟教學樓中心的庭院都可被用作一個多功能空間。這個空間不僅可以供課堂和休息所需，還可以作為各類活動的舉辦場地。這個中心庭院除了給每棟教學樓定義主體功能外，還可以根據使用者的不同需求進行調整改變。

同時，材料的耐用性和舒適度也是這個項目考量的基本元素之一。這兩個指標，也就自然成為了建筑師在材料選擇時所考慮的重點。而建筑師考慮的另一個重點，則是建筑物對當地熱環(huán)境的適應力和耐受度。

總的來說，建筑師以靈活多變的中央花園為設計靈感，旨在以此為觸點來激勵并培養(yǎng)學生個人發(fā)展過程中與自然之間的和諧相處關系。

項目圖紙：

^{▲ 一層平面圖}

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