廣州獅子國(guó)際幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì) | 圓道設(shè)計(jì)

如何利用空間解放幼兒天性？ 

主持設(shè)計(jì)師程楓祺：“我們希望創(chuàng)造一個(gè)在室內(nèi)空間，卻能打破室內(nèi)空間常有的規(guī)整，有序的有趣的探索空間。靈感來(lái)自于小時(shí)候?qū)τ诤⒆觽兊摹懊孛芑亍钡南胂?，像是螞蟻窩在地下的結(jié)構(gòu)一樣，由一個(gè)個(gè)小路徑聯(lián)系著一個(gè)個(gè)小空間，充滿樂(lè)趣?！?br/>

獅子國(guó)際幼兒園項(xiàng)目位于廣州市天河區(qū)的一個(gè)老社區(qū)內(nèi)，周圍環(huán)繞著老式住宅。社區(qū)本身缺乏幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，這里的孩子們急需一個(gè)舒適安全的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)與玩樂(lè)。

項(xiàng)目選址在一個(gè)僅有500平方米的老糧倉(cāng)內(nèi)，面對(duì)功能、空間與環(huán)境的多重矛盾關(guān)系，VMDPE圓道設(shè)計(jì)力圖通過(guò)設(shè)計(jì)，突破周邊環(huán)境和建筑空間的雙重限制，為老城區(qū)內(nèi)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康、環(huán)保的可持續(xù)性成長(zhǎng)空間。

作為一個(gè)鼓勵(lì)幼兒自由探索的教育機(jī)構(gòu)，獅子國(guó)際幼兒園遵循STEAM教育理念，即“科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)”多科學(xué)融合。教育理念與國(guó)際接軌，注重幼兒的全面協(xié)調(diào)能力發(fā)展，引領(lǐng)幼兒在自由探索的環(huán)境下，通過(guò)身體力行，培養(yǎng)自己的觀察能力、解決問(wèn)題的能力、合作能力、思維能力、溝通能力，乃至啟發(fā)他們保護(hù)環(huán)境珍愛生命的社會(huì)責(zé)任感?；诖?，VMDPE圓道設(shè)計(jì)公司將本案的室內(nèi)設(shè)計(jì)與STEAM理念進(jìn)行了無(wú)縫接軌。

拓展空間形態(tài)層級(jí)

項(xiàng)目改造前是一個(gè)老舊的倉(cāng)庫(kù)，面積不大挑高近7米，存在單側(cè)空間開窗狹窄采光不足的問(wèn)題。出于對(duì)兒童身體和心理健康的考慮，圓道設(shè)計(jì)決定揚(yáng)長(zhǎng)避短構(gòu)建空間的大體格局——將空間分成兩部分，前側(cè)安排為課室，保證充沛的陽(yáng)光；后側(cè)將原有開窗擴(kuò)大，增加透光度，依靠空間的層高優(yōu)勢(shì)，利用貫穿空間的大樓梯，劃分出更多可以用來(lái)發(fā)展兒童天性的自由探索空間。

為了與國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，前側(cè)課室分為上下兩層：一樓設(shè)置木工課室和舞蹈課室，二樓設(shè)置美術(shù)課室和科學(xué)課室。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)分區(qū)、多樣化的師幼互動(dòng)突出STEAM多學(xué)科綜合教育的概念。后側(cè)的自由探索空間通過(guò)空間內(nèi)的主樓梯，將滑梯、兒童閱讀平臺(tái)、開放式兒童烹飪教室及角色扮演區(qū)等分段式穿插在空間內(nèi)。

同時(shí)，一樓課室的門在打開后營(yíng)造出一個(gè)可以組織小型演出或集體活動(dòng)的戶外空間。通過(guò)對(duì)空間區(qū)角的靈活化使用，在功能上對(duì)不同空間進(jìn)行定位，豐富幼兒教育空間的教學(xué)內(nèi)容，圓道設(shè)計(jì)在本案中的設(shè)計(jì)徹底彌補(bǔ)了中國(guó)國(guó)內(nèi)幼兒教育空間一直以來(lái)功能性不明確且存在缺失的特點(diǎn)。豐富的室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域，不僅可以誘發(fā)兒童的探索心理，也讓他們可以自由選擇，根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行主觀探索。

可持續(xù)設(shè)計(jì)模塊化

項(xiàng)目在設(shè)計(jì)上以原木色為主，用簡(jiǎn)單樸實(shí)的設(shè)計(jì)向孩子們展示出設(shè)計(jì)師和教育者的可持續(xù)性環(huán)保理念。由于圓道設(shè)計(jì)專業(yè)從事幼兒教育空間的設(shè)計(jì)，因此格外注重空間的環(huán)保性和安全性，采用模塊化的設(shè)計(jì)方法是有效達(dá)到這一目的的手段?？臻g內(nèi)所有的產(chǎn)品經(jīng)過(guò)場(chǎng)外模塊設(shè)計(jì)生產(chǎn)后，再在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拼裝組合，從而減少對(duì)場(chǎng)地的污染，降低對(duì)孩子的二次傷害，真正實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的可持續(xù)性目的。圓道設(shè)計(jì)認(rèn)為，模塊化設(shè)計(jì)手段可以有效控制設(shè)計(jì)和生產(chǎn)成本，通過(guò)定位空間的功能性，針對(duì)性地生產(chǎn)相關(guān)模塊，在設(shè)計(jì)之初就可以大體給甲方提供整個(gè)設(shè)計(jì)投資做出預(yù)算。雖然該項(xiàng)目處于中國(guó)的一線城市，但這種成本適中、健康可持續(xù)的模塊化設(shè)計(jì)對(duì)中國(guó)的二三線城市的教育空間市場(chǎng)而言具有很強(qiáng)的實(shí)用性和適用性。

兒童尺度精準(zhǔn)細(xì)節(jié)化

在項(xiàng)目的細(xì)節(jié)處理上，設(shè)計(jì)師選擇對(duì)幼兒友好觸感的建材，家具根據(jù)各年齡層兒童的身高訂制尺寸，空間內(nèi)所有的電源插座與開關(guān)的設(shè)計(jì)也都定位在兒童接觸不到的高度。對(duì)于中國(guó)幼兒教育場(chǎng)地一直缺失的戶外使用空間，圓道設(shè)計(jì)也將室外不大的庭院功能化，以擴(kuò)充孩子的活動(dòng)區(qū)間?？紤]到水、沙、石是幼兒最喜歡的自然元素，因此在戶外設(shè)計(jì)了沙池和攀巖墻，這種設(shè)計(jì)可以迎合不同年齡段孩子的成長(zhǎng)需求。獅子國(guó)際幼兒園項(xiàng)目充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒發(fā)展和使用的思考與設(shè)計(jì)，打造國(guó)際化幼兒教育成長(zhǎng)空間的設(shè)計(jì)核心。

隨著近年來(lái)中國(guó)對(duì)幼兒教育的注重，圓道設(shè)計(jì)專業(yè)地做出了一個(gè)回應(yīng)場(chǎng)地條件局限并符合品牌方國(guó)際化教育理念的幼兒園，它被寄望成為社區(qū)服務(wù)的一部分，以安全、健康、可持續(xù)為宗旨實(shí)現(xiàn)其社會(huì)職能。

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