這片學(xué)校建筑群坐落在一處不規(guī)則四邊形形狀的場(chǎng)地上，是在一座被拆除的建筑的舊址上重新搭建的。設(shè)計(jì)標(biāo)書要求盡可能地避免建造封閉式的矩形體量，即使矩形正是這個(gè)地塊的特色。此外，考慮到建筑密度和建筑高度方面的限制，Dominique COULON & Associates事務(wù)所的建筑師對(duì)于標(biāo)書中分別建造小學(xué)和幼兒園的要求產(chǎn)生了質(zhì)疑。
建筑師在設(shè)計(jì)構(gòu)想中描繪了一幅統(tǒng)一的組織規(guī)劃提案，以其藝術(shù)大師般的手法在場(chǎng)地兩端之間的三維空間內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并通過一系列坡道使兩端的空間相連接。因此，幼兒園的教室被推到了場(chǎng)地的東側(cè)，位于入口上方樓層的懸挑部分中，而小學(xué)的教室則占據(jù)了西邊的場(chǎng)地，同時(shí)俯瞰著幼兒園與小學(xué)之間的花園。大童操場(chǎng)與包含了共享餐廳的幼童操場(chǎng)合并，而孩子們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)空間則位于另一棟包含共享圖書館的建筑的屋頂。
圖紙
一層平面圖
二層平面圖
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