閆曉輝：第八屆高校作品展獲獎學(xué)生訪談

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　　關(guān)于閆曉輝?

　　院校：沈陽航空航天大學(xué)?
　　專業(yè)：設(shè)計藝術(shù)學(xué)院???????????
　　作品：沈彰新城西六家子芬蘭路烈士陵園景觀改造設(shè)計??G014?????
　　指導(dǎo)：趙曉凡
　　獎項：優(yōu)秀獎

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　 1、你從何時開始關(guān)注“全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展”？在校期間，你還關(guān)注的其他設(shè)計大賽都有哪些？參加這些展覽或競賽給你的學(xué)習(xí)和設(shè)計帶來哪些促進(jìn)作用？

　 閆曉輝：大約是大二的下學(xué)期，那時景觀的課程開始增多了，我們把“全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展”常常當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其版式和創(chuàng)意；當(dāng)時還關(guān)注一些像IFLA學(xué)生組景觀設(shè)計競賽之類的，而且一直很希望參加一個像樣的比賽；在參加比賽之前，收集的資料是很開闊眼界的，比賽時的投入也會使自己在面臨解決各類問題的時候愈加清晰，感覺這是一個學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力都在提升的過程。

　 2、請你概述一下你（你們）的作品從選題到設(shè)計生成的整個過程的體會和感受，你（你們）有遇到哪些問題，你（你們）是怎么解決的？
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　 閆曉輝：抓不住重點(diǎn)是最愁人的，根據(jù)現(xiàn)狀地塊分析做一個方案并不是很難，要做到貼合實(shí)際，還立題新穎也很不容易。嘗試的解決方法是將場地的重要矛盾和實(shí)際問題列出來，然后重點(diǎn)解決。但是效果并不是很好。最后受指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，改變認(rèn)識問題的角度和深度，從大地肌理和景觀性質(zhì)的方向分析，找到了一個新的課題。

　 3、你認(rèn)為設(shè)計過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？

　 閆曉輝：我覺得設(shè)計中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)應(yīng)該是場地信息的正確理解把握和定位，并有見地的提出概念指導(dǎo)。在畢業(yè)設(shè)計過程中，對方案概念進(jìn)行了反復(fù)的推敲，一開始簡單的從解決功能問題，景觀性質(zhì)定位為陵園景觀和道路景觀。但無論如何解決方法總很笨拙，因為只是就事論事，后來把思維轉(zhuǎn)向地域地塊肌理延續(xù)和場所營造上，對景觀的作用不局限與形態(tài)的美感，更發(fā)揮了其對場地表述和對人的撫慰，更加有意義。

　 4、你的設(shè)計解決了什么問題？

　 閆曉輝：我認(rèn)為這個設(shè)計方案最主要在解決兩組矛盾，第一，道路將陵園包圍，使其形成無人問津的孤島，為了打破這種局面，規(guī)劃將城市干道甩在南側(cè)，北側(cè)由輔路與居住區(qū)相接，避免了一些有價值老房子的拆毀，同時是園區(qū)與周圍人群連接起來，利用烈士陵園的精神特性，通過一些手法（如，借景、空間組織、隱喻等）將園區(qū)設(shè)計為與人溝通的精神景觀。另外，方案采用了“穿越”式的樹陣來解決不同空間和不同速度之間的矛盾。就像概念中所表述的，速度越快，相對空間越小，車窗忽閃而過的樹陣排列成節(jié)奏，而置身其中的游人則感受景觀空間的豐富變化。

　　5、對于社會問題、城市問題，你有關(guān)注哪些？

　　閆曉輝：對于社會問題，我有些許思考，不知道這算不算是關(guān)注。如中國人的宗族觀念與現(xiàn)在存在的家庭矛盾問題，以人居環(huán)境的設(shè)計的方式來給人們一種行為和心理的需求提供一個平臺。也有城市快慢節(jié)奏問題，我覺得造成市民的焦慮心理不僅僅在于視覺層面（生硬的建筑），也包括聲音（噪音）、氣味（空氣污染）等等。主要是對不安全因素的本能反應(yīng)，在景觀空間處理的過程中，應(yīng)該不止一種處理方法。

　　6、你對景觀設(shè)計這個職業(yè)的期望是什么？
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　　閆曉輝：我期望的景觀設(shè)計師從自身出發(fā)時具備考慮人類生存生活問題大格局的，而且在不斷嘗試改善人居環(huán)境。對于我接觸到的景觀設(shè)計師則不然，設(shè)計師用所謂的學(xué)術(shù)蒙混過關(guān)，甲方也不信任的屢次主觀調(diào)整。我希望景觀設(shè)計師能通過自身的素養(yǎng)和社會對其的認(rèn)可，可以真真實(shí)實(shí)的做有用的設(shè)計。

　　7、回顧你的大學(xué)本科教育，你對你所在學(xué)校的教育以及老師有什么期望和建議？
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　　閆曉輝：大學(xué)里對景觀的認(rèn)識不夠，直到畢業(yè)大部分同學(xué)其實(shí)都不明白，設(shè)計難免落入商業(yè)俗套。我建議學(xué)校在初級課程設(shè)置一些體驗課性和原理性的課程，只有真實(shí)地感受到景觀的魅力和意義，才能更主動地去思考，學(xué)更多的知識，做更好的設(shè)計。

　　8、“全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展”最吸引你參加的地方是什么？你認(rèn)為“全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展要辦得更有活力、更受歡迎，最應(yīng)該增加（或減少）什么內(nèi)容？或者還應(yīng)該如何改進(jìn)？

　　閆曉輝：“全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展”最吸引人的地方是可以在畢業(yè)之際給自己大學(xué)四年的努力一次證明，了解自己和全國學(xué)生的差距，給自己一個利于進(jìn)步的定位。要是能建立一個學(xué)生的直接交流平臺就更好了，這個環(huán)境中大家的思維應(yīng)該都在同一個層面，可以更有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)和設(shè)計思維。