印度“森林”學(xué)校建筑設(shè)計(jì) | NUDES

^{▲ 頂部騎行車道}

項(xiàng)目是在印度普納設(shè)計(jì)一所新學(xué)校的競(jìng)賽的一部分，NUDES 展示了它的獲獎(jiǎng)作品，名為“森林”。顧名思義，該一等獎(jiǎng)方案探索的是自然與教育之間的關(guān)系，基于“成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)”、“再利用”、“植物”和“玩耍”五大原則，由此產(chǎn)生的項(xiàng)目旨在將一座充滿活力的綠色建筑帶入密集的城市環(huán)境中心，在過去十年間，這里見證了這座城市的巨大發(fā)展。

^{▲ “森林”建立在“成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)”、“再利用”、“植物”和“玩?！钡幕A(chǔ)上}

NUDES 將建筑的體量設(shè)計(jì)為兩個(gè)“綠色”圓柱體，它們由屋頂“無限”自行車道連接，每個(gè)圓柱體都代表著計(jì)劃項(xiàng)目的一個(gè)建設(shè)階段。學(xué)校的整體建筑約125000平方英尺，安置了從幼兒教育到第十二年級(jí)的學(xué)習(xí)空間。彎曲的立面布滿了一系列均勻的突出物和茂盛的植被。項(xiàng)目的目的是形成一個(gè)“充滿活力的表皮”，以改善空氣質(zhì)量和學(xué)生的整體健康。

^{▲ “有生命力的表皮”旨在改善空氣質(zhì)量和學(xué)生健康}

環(huán)形的平面還利用了促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí)的理念。在地面，中庭除了促進(jìn)教室走廊間的交叉通風(fēng)外，還可以吸收光線并提供社交、聚集空間。在占地約2.5英畝的場(chǎng)地上，建筑占據(jù)了長(zhǎng)方形場(chǎng)地的前端，以在后方創(chuàng)造一個(gè)供運(yùn)動(dòng)嬉戲的開放空間。

^{▲ 地面上極度缺乏的步行空間被屋頂?shù)臒o限循環(huán)所補(bǔ)償}

建筑在地面上形成的投影被屋頂上的“8”字形反射出來。該“8”字形被當(dāng)作這個(gè)缺少人行道和騎行車道的城市的自行車道。此外，環(huán)形也可用于非正式活動(dòng)、研討會(huì)、學(xué)生展覽、學(xué)生主導(dǎo)的市場(chǎng)和娛樂活動(dòng)。

^{▲ “環(huán)路”也可用于非正式活動(dòng)、研討會(huì)、學(xué)生展覽、學(xué)生主導(dǎo)的市場(chǎng)和娛樂活動(dòng)}

^{▲ 一個(gè)中央圓柱形庭院吸收光線，并允許教室走廊間的交叉通風(fēng)}

^{▲ 這個(gè)“環(huán)路”被設(shè)計(jì)成一個(gè)城市自行車道，該城市極度缺乏人行道和自行車道}

^{▲ 綠色表皮可由外圍服務(wù)軌道提供服務(wù)，該軌道可從樓梯平臺(tái)和中部樓梯平臺(tái)進(jìn)入}

^{▲ 教室布局可根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整}

^{▲ 地下室局部設(shè)有便利設(shè)施，包括全天候游泳池}

^{▲ 被自然光照亮的網(wǎng)球場(chǎng)位于地下室局部}

^{▲ “綠植”和“游戲”策略概念演示圖}

^{▲ 平面圖}

^{▲ 剖面圖}

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