香港法國國際學(xué)校建筑設(shè)計 | Henning Larsen

由Henning Larsen 香港團(tuán)隊設(shè)計的香港法國國際學(xué)校（將軍澳校園）已于2018年9月落成和正式啟用﹗這座新校舍面積達(dá)19,600平方米，分南、北兩幢教學(xué)樓，為1,100名學(xué)生提供由幼稚園至中學(xué)的法語和國際課程，成為這個高樓臨立的城市的智慧綠洲。

_{▼校園概貌}

學(xué)校南正門的外立面由627個彩色瓷磚拼湊而成，五色繽紛的外觀吸引大眾的焦點(diǎn)。當(dāng)陽光隨著一格格的窗戶映入建筑物，為學(xué)校加添色彩。而花園外有一條400米長、名為 “The Loop”的跑步徑，在整個校園游樂場和花園中蜿蜒而行，引令來賓走進(jìn)校園，也為學(xué)校加添活力。

_{▼南正門的外立面由627個彩色瓷磚拼湊而成}

_{▼校園入口區(qū)域}

_{▼跑步徑“The Loop”在整個校園游樂場和花園中蜿蜒而行}

_▼游樂場

“我們放棄了傳統(tǒng)的教室模式，以開放的學(xué)習(xí)空間來促進(jìn)創(chuàng)意，鼓勵師生的合作與交流?！盚enning Larsen香港的設(shè)計總監(jiān)兼合伙人Claude Godefroy說。在小學(xué)部，傳統(tǒng)的封閉式教室可以合并在一起，化身為大型開放式空間 (Villa)，加強(qiáng)班與班之后的互動；而中間原為走廊的空間形成共用空間 (Agora)，讓百多名同齡的學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)，開展小組活動，也讓法語班和國際班的課程可以有更多的交流和協(xié)作，合乎未來的工作環(huán)境和趨勢。

_{▼抬升的體量構(gòu)成帶遮蔽的活動空間}

_{▼室內(nèi)外空間相互融合}

推動綠色可持續(xù)發(fā)展

新校舍是可持續(xù)發(fā)展和綠色校園的榜樣。建筑物外形和立面設(shè)計經(jīng)過優(yōu)化，可以應(yīng)對當(dāng)?shù)貧夂?，降低耗能和提高舒適度。Claude Godefroy解釋說：“我們在這項(xiàng)目使用了一系列的可持續(xù)設(shè)計──由材料的選擇、設(shè)計細(xì)部、節(jié)能和日光處理，到與社區(qū)共用空間，這個新的 FIS校舍為學(xué)生和本地業(yè)界提供了一個可持續(xù)建筑的示范?！?br/>

_{▼建筑物外形和立面設(shè)計經(jīng)過優(yōu)化，可以應(yīng)對當(dāng)?shù)貧夂?，降低耗能和提高舒適度}

_{▼屋頂平臺}

_{▼廊下空間帶來自然通風(fēng)}

善用日光是支持可持續(xù)發(fā)展的方法之一。然而，在陽光充沛的亞熱帶地區(qū)，這意味著窗戶需要精心設(shè)計以阻擋猛烈的太陽。我們把所有教室都朝北或朝南，以避免來自太陽的直接照射，而brise-soleil深窗戶的設(shè)計既讓陽光進(jìn)入室內(nèi)，又起到遮蔽了直射陽光的作用，令室內(nèi)光線均勻和自然。

_{▼開放式的教學(xué)空間}

_{▼brise-soleil深窗戶的設(shè)計令室內(nèi)光線均勻和自然}

自然植物對校園的綠化功能至為重要。 建筑師在學(xué)校加添了很多綠化空間︰42棵樹、被植物覆蓋的圍欄、每層設(shè)置了懸空花園、以及一個550平方米、種植了中國南方植物的植物園，令學(xué)校成為一個郁郁蔥蔥的花園。植物可以改善空氣品質(zhì)，加上利用通風(fēng)系統(tǒng)把自然風(fēng)送到建筑物，為空間提供回圈的新鮮空氣，可以減少對空調(diào)的依賴。學(xué)生可以在這些綠色設(shè)計中學(xué)習(xí)、玩耍和獲得種植自然植物的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)環(huán)保意識和實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展。

_{▼自然植物帶來綠色氣息}

多元文化，貢獻(xiàn)社區(qū)

學(xué)校正門的彩色瓷磚除了是獨(dú)特外觀，也象征著學(xué)校支持多元文化的愿景，及其具前瞻性的國際教育使命。學(xué)校為來自40個國家的學(xué)生提供五種語言的教育，是一個活躍的文化視窗。在課外時間，安靜的校園為這空間稀缺的城市提供了一個綠洲。 建筑師特意把教學(xué)空間安置于二層或以上，騰空了首層的空間，令首層的設(shè)施、如展覽區(qū)、飯?zhí)煤陀螛穲?、以及體育館和多功能廳可以對外開放，令學(xué)校在晚上和周末作為促進(jìn)本地與法國文化交流的理想場所。

_{▼學(xué)校禮堂}

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